C语言选择结构程序教学设计方案.docVIP

. 一、教学思想（包括教学背景、教学目标） 1、关于“C语言” 计算机的本质是“程序的机器”，程序和指令的思想是计算机系统中最 基本的观点，只有懂得程序设才能懂得计算机，真切认识计算机是怎样工作 的；通过学习程序设计可以使我们进一步认识计算机的工作原理，更好地理 解个应用计算机，学会用计算机办理问题的方法。C语言作为一种高级程序 设计语言，相比其他高级程序设计语言有着公认的一些特点，比方语言本身 简介，生成的代码质量高，使用灵活等。它既可以编写计算机系统软件又可 以编写各类应用软件。C语言作为一种简洁高校并且支持结构化编程的程序 设计语言，在讲究效率的时代，关于帮助学习者掌握程序设计的基本思想和 方法，进而更好地理解计算机的工作，会有极大的帮助。 2、关于选择结构程序设计 选择结构程序设计是结构化程序设计的3种基本结构之一，是程序设计中常用的结构。前面介绍的次序结构里，程序中的所有语句按照书写次序依 次执行。而在平时生活中，办理事情的次序并不都是循序渐进的次序进行，有时会根据某些条件进行选择。比方在进行周末活动安排时，我们可以说：“如果天气好，我们就去郊游，否则我们就去体育馆打球。”在这样安排中，可以看到，“郊游”和“打球”哪个动作实际执行依赖于“天气好”这个条 件是否知足。 在程序设计中，上述安排就要用选择结构来实现。选择结构的作用是根据所给条件的真假，决定程序的运行途径。在上述实例中，“天气好？”是控制条件，它的作用是决定程序的流程，如果天气确实好，则条件为真，进行“郊游”这个活动，如果天气不好，则条件为假，进行“打球”这个活动。“郊游”和“打球“两个活动只进行一个，该选择结构结束后，再执行下面的语句。 3、教学目标 知识与技术目标：掌握关系运算、逻辑运算和C语言条件语句的使用。 过程与方法目标：通过课程举例，程序的比较和运行和程序流程图的使 用，让学生加深记忆，理解条件语句的执行次序。 情感态度与价值观目标：学习条件语句使学生进一步认识程序，对程序设计产生学习兴趣。 4、教学重点与难点 重点：if语句、switch语句的使用 难点：if语句的嵌套 教育资料 . 教育资料 . 二、课程设计思路（包括教学方法、教学手段） 教学步骤 教学内容 设计意图 表达方式 关系运算符： 用来对两个数值进行比较的比较运算符 Ｃ语言提供６种关系运算符： 1、学习关 ①＜( 小于) ②＜= ( 小于或等于) 系运算和 ③＞( 大于) ④＞= ( 大于或等于) 关系表达 ⑤==( 等于) ⑥!= ( 不等于) 式 关系表达式 用关系运算符将两个数值或数值表达式连接起来的式子 表达式关系运算符表达式 1——真 选择结构 关系表达式的值是一个逻辑值 0——假 程序设计 例： 中条件语 a+bc+d (a=3)(b=5) 句的使用 ‘a’!=‘A’ (ab)==(cd) 需要使用 关系运算 3 种逻辑运算符： 和逻辑运 （逻辑与） ||（逻辑或）! （逻辑非） 算。使用简 和||是双目(元)运算符 单的例子 !是一目(元)运算符 便于学生 逻辑表达式 理解。在教 2、学习逻 表达式逻辑运算符表达式 学过程中 辑运算和 例： 由简入难 逻辑表达 判断年龄在 13至17 岁之内？ 式以及运 age=13age=17 算符的优 判断年龄小于12或大于65？ 先次序 age12||age65 逻辑运算符的优先次序 !→→|| （!为三者中最高） 与其他运算符的优先次序 ! （高） 算术运算符 关系运算符 和|| 赋值运算符 （低） 例： 鉴识某一年是否闰年，用逻辑表达式表示 闰年的条件是吻合下面二者之一： ①能被4整除，但不能被100整除，如2008 ②能被400整除，如2000 (year%4==0year100!=0)||year%400==0 教育资料 . 教学步骤教学内容设计意图 表达方式 如果表达式值为1，则闰年；否则为非闰年 例： 2、学习逻 辑运算和 逻辑表达 式以及运 算符的优 先次序 例：求ax2bx c0方程的根。 由键盘输入 a,b,c。假设a,b,c 2 的值任意，并不保 b4ac0 证 2 。需要在程序中进行鉴识，如 b4ac 0 果 ，就计算并输出方程的两个实根， 否则就输出“方 选择结构 程无实根”的信息。 和条件判 断语句是 本章的重 3、使用if 难点，关于 语句实现 初学者有 选择结构 一定的难 和条件判 度，这一部 断语句 分内容采 用大量的 例题以便 学生理解 和掌握选 择语句的 用法。 左边为次序结构的程序流程图，右边为选择结构程序流程图。比较它们的之间区别。 #includestdio.h #includemath.h intmain( ) { doublea,b,c,disc,x1,x2,p,q; scanf(%