2022《重说中国近代史》读书报告.docxVIP

《重说中国近代史》读书报告 大学我读的是历史学专业。调剂去的，无所谓喜欢与不喜欢。大一时浑浑噩噩学了一段时间，除了具体历史知识对这门学科始终觉得了解甚少，总觉得其高高在上不食人间烟火并且很形而上。虽然不敢在嘴上说出：“这有什么用？”但心里一直都有这种困惑：为什么要学习历史？ 当时同学们都在看一本历史畅销书《重说中国近代史》，作者是中国人民大学政治系教授、博士生导师张鸣。张教授享誉全国，我是抱着膜拜大师的心理去看的，没想到醍醐灌顶、受益无穷。这本书后来我反复看，时时提醒我学习历史的重要性，以及作为历史教师的时代责任和使命。 我们为什么要学历史呢？张教授给了一个很好的比喻：一天早上你起来突然失忆了，忘记自己是谁了，想想看你今后该怎么生活——你谁都不认识，这意味着忘掉了自己的历史。历史看起来好像没什么用，但实际上我们是离不开它的。其实对于一个民族，无论是其整体还是个人，记忆都是不可或缺的，历史就是民族的记忆。很多人现在在某种程度上就是处于失忆状态，所以一直安放不好自己的位置，在历史长河中找不到自己的位置，在世界格局中也定位不好自己的位置。 原来高深问题还可以讲得如此简单明了！做学问竟然不用一直板着脸。这本书是张教授政治史的公开课讲稿编辑成的。他个性鲜明，在嬉笑怒骂中藏着严肃的悲悯之心，社会责任感使然。以深厚的文化底蕴和深刻的人文关怀关注天下事，为历史与当下人物事件揭下假面，使真相豁然，真知必然。 非专业的人学习历史价值观都很明确：人物不是黑就是白。这种简单的二元思维可以用于戏剧、小说当中，但是对于具体的历史事件，就要用多元评价思维角度去理解。对于历史和其中人物的深层次理解与解读，尤其是对近代史那个风起云涌的动荡年代，人物的行为更是不能以简单度之。《重说中国近代史》把历史人物还原成一个个活生生的人，把他们放到当时的历史背景中去分析他们的所思、所想、所做。 比如鸦片战争之败，不在于清军的将领和士兵不勇敢或者不爱国，也不是武器差太远，关键还在于具体的战争技术和战略境界比别人差太远。清政府不知道炮台之间的火力配合，也不知道炮台还要修筑顶盖，而且增兵也不是这么个增法，往炮台上多增兵就是增大伤亡。后来沿海的历次战役几乎全是如此，唯一给英军造成较大损失的就是镇江，在这里，八旗兵最后一次捍卫了他们祖先的荣誉。以前八旗兵很厉害，但康熙以后一直表现不好，这一次是他们最后一次闪耀光辉，副都统海龄率领他的一千青州兵确实打得很不错。当然，英军也太大意了，因为之前沿途的战役赢得都太顺利了，所以在攻打镇江时他们没有按照之前的作战模式－－先依靠密集的炮火把中国军队的防御体系砸烂，然后再派遣步兵登陆－－这一次英国士兵没有准备炮火就直接上岸了，然后就跟八旗兵肉搏，所以这一次英军伤亡了一百余人。马克思曾说，如果英军一路都是这么损失的话，他可能就到不了南京。毕竟英军的总人数相比清军来要少得多，但给英军造成重大损失的战役，也就这么一次。 所以说，现在回望当年的鸦片战争，中英两国军队在物质上的差距并不算大，关键是战术境界差了几个档次。我们的军事思想和军事组织已经落后了欧洲许多年，中国军队早就用上火器了，明朝就建立起了专执火器的神机营，但进入清朝之后，从来没有想过在军事组织上进行革新，将冷兵器时代的肉搏战法转变为现代利于使用火器的新式战法。清朝统治者和军队将领或许从来没有想到过这个问题，因为在此以前他们没有遇到过像英国这样的对手。而一旦遭遇这样的强敌之后，他们就会觉得非常不适应。当年马戛尔尼访华，曾经想把他们的方阵给清朝将领演示一次的，但居然被拒绝了。没想到几十年后，过于自大傲慢的满人将领就领受了教训。鸦片战争期间，众多能战之士，从全国各地征调到沿海，却是打一仗败一仗。我们历史书上所说的英雄，从关天培、定海三总兵到陈化成，这些英雄们的战绩都非常差，他们最伟大的地方就是死得比较壮烈。其实海龄是打得最好的，但我们却没把他当成英雄。总之，中英之间软件建设的巨大差距，导致这场战争一直呈现一边倒的态势。英军最终打到南京城下，两江总督牛鉴担心丢了城池，交了赎城费，英军暂缓攻城。到这个时候，道光皇帝才恍然大悟，原来此前前线将领一次次地战报，都是谎报军情，根本没有什么胜仗，敌人似乎是不可战胜的。无奈，只有答应由剿改抚，中国被迫与其签订城下之盟。