五年级上册语文《鸡毛信》教案.docVIP

五年级上册语文《鸡毛信》教案 篇一 教学目标： ⑴能迅速、流畅地浏览课文，认识课文粗心。 ⑵赏析海娃的机智勇敢、不怕牺牲斗争精神。 ⑶能用自己的话转述这个故事。 教学重点： 认识课文粗心，学习海娃的品质。 教学准备： 多媒体课件，收集王二小、雨来、张嘎等抗日小英雄的事迹。 教学过程： 一、初读课文，认识小英雄 ⑴从前边的课文中我们认识了好多大英雄，今天我们来认识一个小英雄的故事：板书课习题。释习题:知道鸡毛信是怎么一回事吗？ ⑵请同学们迅速阅读这篇课文，简单归纳全文的内容。（.要求读准字音，读通句子；画出你最喜爱的句子或段落，多读几遍） 二、复读课文，认识小英雄 ⑴思考课文主要讲了件什么事？海娃是个怎样的孩子？你最喜爱文中的哪个情节？ ⑵引导全班沟通。 （1）课文主要讲了件什么事？（抗日战争时期儿童团长海娃控制重重艰难，把一封鸡毛信送给游机队并配合游机队消灭仇敌的故事。） （2）默读课文，思考：海娃送信一路上碰到了哪些艰难，他是怎样控制的？ 3）海娃是个怎样的孩子？（机智勇敢.不怕牺牲的孩子）（3）为什么张连长夸赞海娃是小八路、小英雄？ a、课文最后写到张连长夸赞海娃是小英雄。从哪些地方看出海娃的机智勇敢呢？选择自己感兴趣的小故事读读找找。 b、全班沟通。勾勒出有关语句，有感情地朗读。 c、抓住对海娃语言动作和表情的描绘，领会海娃的心理。 三、寻找抗日小英雄 1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，明目张胆。你可知道，那时和我们相仿年龄的儿童们没有温饱，没有讲堂，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。但是，他们在战争中没 有退却、屈从，而是和父辈一同，用自己稚嫩的肩膀担起了深重的抗争。像海 娃这样的小英雄有好多好多，如：王二小、雨来、张嘎等。沟通自己知道的小英雄故事。 四、再读课文，赞美小英雄 ⑴课文是依据怎样的次序记述的？请用小题目的形式归纳出来。接受任务，丢信找信， ⑵奇妙藏信，诱敌负伤，深夜逃走，达成任务。把这个故事有声有色地 1/5 讲给他人听. 板书设计： 接受任务，奇妙藏信，深夜逃走， 鸡毛信，丢信找信， 诱敌负伤，达成任务。 机智勇敢，不怕牺牲。 篇二 教学目标： ⑴用较迅速度阅读课文，把握课文主要内容。 ⑵根据小题目，学习把课文划分为几个小故事。 ⑶用阅读与精读结合的方法学习课文的重点局部，领会海娃勇敢机智的精神。懂得在怀人眼前要想规定机智地和他们作斗争。 ⑷有感情的朗读自己感兴趣的局部，谈出自己的感觉。 教学重点： 认识课文内容，领会海娃勇敢机智的品质。 教学难点： 把握重点去感觉海娃的优异品质。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课。 同学们，今年是抗日战争胜利六十周年龄念。你们一定看了不少抗战习题材的影视剧吧。谁能介绍一下？（指生问：比方《小兵张嘎》、《敌后武工队》、《亮剑》、《历史的天空》、《烈火金刚》等。） （出示图片）1937年到1945年，是中华民族危亡的时刻，日本鬼子在我们神圣的土地上，烧杀抢掠，明目张胆，妄想灭绝我们伟大的中华民族。可是，中华民族是不屈的民族，男、女、老、少在战争中都表现出了永不屈从的气节。 你可知道，那时和我们相仿年龄的儿童们没有讲堂，没有温饱，是仇敌的炮 火炸毁了他们幸福的童年。但是，他们在战争中没有退却、屈从，而是和父辈一 起，用自己稚嫩的肩膀担起了深重的抗争。他们与侵略者斗智斗勇，留下了很多 动人的故事，今天，我们就来学习一篇描绘抗日战争时期的小英雄的故事。这就 是——《鸡毛信》 二、检查预习情况。 １、围绕课习题质疑：你知道什么是鸡毛信吗？你还能提出什么问习题？ （学生可能提出的问习题有：鸡毛信的内容是什么？谁去送信？送到哪儿？ 为什么要送鸡毛信？在送信的过程中碰到了哪些艰难？是怎样控制的？信送到 了没有？） ２、课件出示问习题。 （1）故事的主人公叫（），他是（）。 （2）（）让（）把鸡毛信送到（），交给（）。 （3）《鸡毛信》讲了一件什么事？你能用简练的语言归纳一下吗？ （4）海娃是怎样控制重重艰难，把鸡毛信送到的？ 2/5 （5）你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗？ 二、学生用三分钟的时间阅读课文，认识课文粗心。 １、指生沟通。 ２、师小结：海娃为了送鸡毛信能够说是历尽艰险，一波未平，一波又起，才出虎穴，又如龙潭，整个故事环环相扣，我们不妨根据情节的开展变化把它划分为几个小故事，比如，开头交待海娃接受任务，我们能够算作一个小故事，拟一个小题目：接受任务。教师一共拟了六个小题目：（课件出示） （1）接受任务。 （2）奇妙藏信。 （3）深夜逃走。 （4）丢信找信，再次被抓。 （5）机智带路，诱敌入圈。 （6）达成任务，受到表彰。 下面请同学们根据小题目来划分一下这六个小故事。 ⑴小组沟通一下自