《溶解度》PPT课件下载(第1课时)一等奖新优质课比赛公开课获奖.pptVIP

人教版 九年级下册 溶解度 第1课时 导入新课 食盐能不能无限制地溶解在一定量的水中呢 新课学习 氯化钠在水中的溶解 新课学习 室温下，20mL水最多能溶解多少氯化钠？ 5g 氯化钠 20 mL水 全部溶解 有固体剩余 再加5g氯化钠 结论： 一定温度下，在一定量水中，最多能溶解的NaCl的量是一定的。 新课学习 有固体剩余 10 mL水 氯化钠全部溶解 再加水，剩余氯化钠是不是有能溶解？ 结论： 一定温度下，改变水的量，溶解NaCl的量也发生改变。 新课学习 固体消失 有固体剩余 一定温度下，可溶性物质在不同量的水中溶解能力不同 固体消失 新课学习 硝酸钾的溶解 新课学习 室温下，20mL水最多能溶解多少硝酸钾？ 5g 硝酸钾 20 mL水 再加5g硝酸钾 全部溶解 有固体剩余 结论： 一定温度下，在一定量水中，最多能溶解的KNO3的量也是一定的。 新课学习 加热烧杯，剩余的KNO3固体会有什么变化？ 有固体剩余 加热 剩余固体全部溶解 再加5g硝酸钾 固体全部溶解 结论：在一定量水中，温度升高，最多能溶解的KNO3的量也增多。 冷却至室温 有晶体析出 结论：在一定量水中，温度降低，最多能溶解的KNO3的量也减少。 新课学习 固体消失 有固体剩余 固体消失 固体消失 有晶体析出 一定量溶剂中，可溶性物质在不同温度下的溶解能力不同 新课学习 饱和溶液 不饱和溶液 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当这种溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液 在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。 饱和溶液 拓展学习 理解饱和溶液和不饱和溶液应注意 1.应明确“一定温度”和“一定量溶剂”，因为改变温度或溶剂的质量，饱和溶液和不饱和溶液能够相互转化。 2.应明确“某一溶质”饱和溶液或不饱和溶液。 如一定条件下，不能再溶解食盐的溶液，可以继续溶解蔗糖，是食盐的饱和溶液，是蔗糖的不饱和溶液。 3.饱和溶液概念中的“不能”指的是在一定温度下，一定量的溶剂里，溶解该物质的量已经达到最大限度。 新课学习 1.20℃时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为______克，再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为______克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为_______克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是_______克。 133 36 136 136 2.判断下面的氯化钠溶液是否是饱和溶液? 饱和溶液 可能是饱和溶液 也可能是不饱和溶液 新课学习 在一定温度下、一定量溶剂中，饱和溶液是否就不能溶解任何溶质了？ 硝酸钾饱和溶液 加入少量 高锰酸钾 结论：对某溶质是饱和的溶液，对另一种溶质可能是不饱和的。 溶解、溶液为紫色 新课学习 转化 拓展 饱和溶液 不饱和溶液 增加溶质、 蒸发溶剂、 增加溶剂、 降低温度 升高温度 1.此转化条件对大多数固体物质是适用的 2.熟石灰在一定量水中溶解的最大量随温度的升高而降低。 若把熟石灰的不饱和溶液转化为饱和溶液，应升高温度。 新课学习 判断溶液是否饱和的方法 ② 蒸发水或改变温度下，有溶质析出的溶液； ① 一定温度下，一定量的溶剂中，有未溶固体，且固体的质量不在减少； ③ 加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。 新课学习 结晶 结晶：已溶解的溶质从溶液中以晶体的形式析出。有降温结晶（冷却热饱和溶液）和蒸发结晶两种 热的饱和KNO3溶液 海水在骄阳下慢慢蒸发水分，结晶出NaCl 新课学习 人们利用结晶原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下： 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工产品 海水晒盐 蒸发结晶 拓展学习 浓溶液与稀溶液 根据一定量的溶液中含有溶质的多少，将溶液分为浓溶液和稀溶液。 升温 20 ℃的KNO3饱和溶液 40 ℃ 的KNO3 不饱和溶液 稀 浓 浓 稀 饱和溶液 不饱和溶液 KNO3 Ca(OH)2 拓展学习 浓溶液与稀溶液 饱和溶液不一定是浓溶液， 不饱和溶液不一定是稀溶液。 相同溶质、相同温度：饱和溶液一定比不饱和溶液浓 饱和溶液一定是浓溶液吗 不饱和溶液一定是稀溶液吗 浓溶液和稀溶液与饱和溶液和不饱和溶液的关系