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第七节 哺乳动物 【教材分析】 教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们都具备有哺乳动物的主要特征，能够适应各种不同的生活环境。第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。 ?? 【学情分析】 八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节课是基于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。 【教学目标】 ?知识目标 ? 1、概述哺乳动物的主要特征。 ? 2、举例说出哺乳动物与人类生活的关系。 能力目标 ? 通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。 ?情感态度与价值观 ? 通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。 ? 【教学重点】 1、概述哺乳动物的主要特征。 2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。 ? 【教学难点】 哺乳动物对环境的高度适应性。 ? 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 导入 新课 邻居家的母狗下了一窝小狗崽，一个个毛茸茸的非常可爱。看，它们正挤在妈妈的身旁抢奶吃呢。你还知道哪些动物是靠哺乳抚育下一代的？ 回答问题 了解学生对哺乳动物的认知程度。 明确学习目标，促使课堂学习更加有效。 引入课题 出示几种不常见哺乳动物，提问：你知道最聪明的哺乳动物是什么吗？介绍几种哺乳动物之最，引出课题（板书：第七节 哺乳动物） 看图说出动物名称 激发学生学习兴趣 出示目标 出示本课的教学目标 强调重点内容 齐读 培养学生阅读理解能力，明确学习目标 一、多种多样的哺乳动物 播放视频：多种多样的哺乳动物，提出问题：这些哺乳动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？ 小组讨论：哺乳动物都有哪些主要特征？ 培养学生综合概括能力 二、哺乳动物的主要特征 出示哺乳动物特征，与学生一起分析。播放视频：兔的特征，引导学生以兔为例，说出哺乳动物其它特征。 汇报总结，得出哺乳动物的主要特征 培养学生小组合作的意识 三、其它特殊哺乳动物 出示鸭嘴兽、袋鼠，介绍这两种哺乳动物的特殊之处 学生了解 增加学生课外知识积累 四、哺乳动物与人类生活的关系 播放视频：哺乳动物与人类生活的关系，介绍哺乳动物对人类有利和有害的方面 观看视频，认识了解哺乳动物与人类生活的关系 引导学生辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系 总结提升 这节课你学到了什么？ 学生回答 复习巩固 课后练习 出示练习题及课后练习题 学生做题 复习巩固 【板书设计】 哺乳动物 多种多样的哺乳动物 哺乳动物的主要特征 体表被毛 胎生、哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 哺乳动物与人类生活的关系 有利的方面 有害的方面 【课后反思】 我们人类本身就是哺乳动物，有一些特征是观察我们自己就可以看出来的，但学生通常很容易忽略，所以课堂上老师应该提醒学生关注自身。在教学中应该多结合实际生活，让学生体验式学习，多融入到学生中，学生回答完问题后给学生及时的评价，以提高学生的积极性。引导学生学习的过程中要适当进行生命教育，引导学生尊重生命、敬畏生命。