高一英语必修3Unit1教案.pdfVIP

Festivals around the world Warming Up and Reading 【设计思路】 《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：“教师要善于教学实际的需要，灵 活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适 当的取舍或调整。”本单元以节日为话题，内容比较贴近生活，而且学生们刚刚 过完寒假，度过了春节，这个话题比较容易被学生接受，根据这个特点，我把 Warming Up 和 Reading 整合在一起，采取了任务型教学的理念。任务前阶段， 利用思维导图，生动形象的节日图片激活学生有关中国传统节日的图式知识，然 后学生从三个方面，即：时间；庆祝的内容和人们的活动来系统认识中国传统节 日并引导学生进行发散性思维，结合实际为学生提供了运用语言知识的机会，并 发展了学生的阅读能力。而且，在课文教学过程中，我把课文知识用大量的图片 展示出来，并结合对学生提问来学习课文的方式，使学生积极参与到任务型教学 活动中来，更为直观深刻地理解课文内容。 【教材分析】 本节课为人教版模块三 unit 1 Warming Up Reading， Festivals around the world. 本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及 人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对 外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识。Warming up 部分要求学生以小组形式完成表格填充，意在激活学生节日文化方面的图式知识 和重构节日文化，并对传统节日文化有深入的认识和了解。Reading 部分由五篇 小短文组成，分别介绍古代节日的起源、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春 天的节日等，使学生了解各种节日的由来，及存在的意义。 教学目标 知识目标 1. Get students to learn the useful new word ，expre ions and sentences in this part: 能力目标 1. Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills. 2 Develop students’ spoken English 3. Enable students to talk about festivals and celebrations. 情感目标 1. Stimulate students’ love for their own national culture and customs. 2. Develop students’ sense of cooperative learning. 【学情分析】 教学对象为高中一年级学生，经过半年的学习他们的阅读能力比初中阶段有 了进一步的发展，渐渐已经掌握了略读（scanning ）、跳读(skimming) 以及识别关 键词、确定主题句、等一定的阅读技巧，形成了初步的阅读策略。本单元 “节日” 的话题是学生感兴趣的，通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加 强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体， 同时也加强了与他人交流合作的能力。给学生提供一个了解英语中习语并运用英 语语言点的机会，从而使学生更好的了解国内外传统节日以及中西方的文化差 异。 【方法与手段】 1 任务型教学，使学生练习生活，引导他们思考身边的各种接入，以及看课文 标题、所配图片预测阅读课文包含的内容，既引发学生的于都兴趣，又是对学生 阅读技巧的培养 2 通过跳读（skimming）快速阅读（fast reading）细读（close reading）归 纳（summarizing）等阅读技巧，把握篇章中心内容，获取关键信息，并能针对 阅读内容表达自己的观点 【教学过程】 教学准备 1 Word study 通过这一部分的学习，帮助学生们扫清了生词障碍 2 在教学中有效地使用彩色插图能大大提高学生对学习的兴趣。在使用中，要根 据实际需要做好筛选好要用的图片，用最少的图片表达最多的内容。从各种渠道 获取有用的教学辅助资源，制作好课件 3 给学生布置任务，让学生去查找与节日相关的图片、文字或声音文件，激发学 生兴趣，使学生真