七年级语文上册第三单元《十五夜望月》教案.pdfVIP

七年级语文上册第三单元《十五夜望月》教案 一、学习目的。 1、培育独立鉴赏诗词的才干，构成特性化的审美情味。 2、培育丰厚的联想、想象才干。 3、积聚咏月的诗词。 二、先生活动。 1、课前预备：应用书籍、报刊、网络搜集关于咏月的 诗词、佳句，誊写在小卡片上。 2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记载有价值的 赏析，综分解一篇赏析短文，全班交流。 三、教学进程。 〔一〕导入。 〝诵明月之词，歌窈窕之章〞这是历代文人墨客的雅 事，明天我们将经过« 十五夜望月» 来学会如何赏析这些名 句佳作。 〔二〕赏析« 十五夜望月» 。 教员印发« 十五夜望月» 的赏析文章，让先生加以体 会，并进一步展开讨论，哪些中央特别精彩？哪些中央有不 同的见地或补充？ 在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。诗人在万 籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，悄然袭来， 不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花 树吧？这样，〝冷露无声湿桂花〞的意境，就显得更悠远， 更耐人寻思。 同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。 诗人欣然于家人团圆因此由月宫的凄凉，引入了入骨的相 思。他的〝秋思〞肯定是最浓挚的。这首诗意境很美，诗人 运用笼统的言语，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环 境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上 一个唱叹有神悠然不尽的开头，将分别思聚的心意，表现得 十分委婉动人。 〔三〕诵明月之诗。 小组之间把预备好的有关〝明月之诗〞的小卡片，相互 交流赏析，组长记载先生的赏析或评价，大家入手把有价值、 有特性的见地综分解一篇赏析文章，全班交流。 〔四〕思想训练。 用媒体展现不同角度所看见的月，〔诸如：海上明月、 沙漠月升、小楼新月、水中望月等〕先生对自己有所感悟的 图景发扬想象、停止联想。 〔五〕先生小结。 你以为这堂课好不好？说明缘由。 这既是使先生总结所得的进程，也是教员了解先生所需 的进程，是一个互动的进程，因此，先生即使否认了这堂课， 教员也要辨证地接受先生的否认。