人教版六年级语文上册13课《只有一个地球》教学设计.pdfVIP

人教版六年级语文上册13课《只有一个地球》教学设计 复备人： 一、教学内容：第一课时：了解本课介绍的有关地球的知识，从而理 解课文的内容。 二、教学目标： １、有感情地朗读课文。通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地 球的知识，从而理解课文的内容。 ２、学习本课生字，并掌握“渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、 威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。 ３、培养学生的自学能力，并发展学生的思维能力和语言表达能力。 三、教学重难点： １、通过自学理解等方法了解本课介绍的有关地球的知识，从而理解 课文的内容。 ２、培养学生的自学能力，并发展学生的思维能力和语言表达能力。 四、教学准备： 1、教学方法：搜集相关资料。通过自读、思考、交流，感悟课文内 容。 2、教具：录音机、多媒体、教学挂图。 五、教学过程： （一）谈话导入 1、同学们，老师昨晚做了一个奇妙的梦，老师梦见同学们制造了一 艘奇特的宇宙飞船，邀请老师去参观。老师坐在宇宙飞船的驾驶舱里， 高兴极了，忍不住这里看看，那里摸摸。忽然，飞船外面变得漆黑一 片，只看见到处是闪闪的星星。坏了，飞船飞到宇宙中来了！这时， 老师看见一个晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”的球体（出示地球的图片）。这是什么东 西，你们知道吗？（学生回答，老师板书：地球） ２、这就是地球，地球就像妈妈一样，人类就生活在她的怀抱里。地 1 球妈妈很好客，于是老师就和她聊了起来。你们有什么问题要老师问 问地球妈妈吗？（学生自由发问，老师不作回答。） ３、小结：同学们向地球妈妈提了许多问题，但地球妈妈并没有告诉 老师答案，她说你们的问题有些可以从课文中找到答案，有些可以利 用课余时间从科普读物中了解，有些要等我们长大后去探索。现在就 让我们到课文中去看看吧。 （二）初读课文，理清思路 １、请同学们自由选择喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通 句子。 ２、学生自由读课文。 ３、交流生字：出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的 词语意思。 （三）再读课文，读中自悟 1、生默读课文，思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球” 的？边读边用笔做上记号。 2、以小组为单位，交流讨论。 3、概括大意，初解课题。 （1）根据梳理的几方面内容，引导学生用自己的话概括课文大意。 第1至2 自然段：地球的美丽壮观与渺小。 第3至4 自然段:地球所拥有的自然资源有限。 第5至7 自然段：人类无法移居的事实。 第8至9 自然段：人类应保护地球。 （2）联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？ 4、小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常─ ─（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含 的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居） 到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有 一个地球）。 5、概括文章的主要内容。 2 （四）自主学习，质疑问难 1、自主学习，在空白处作批注。 2、同桌互相交流，提出质疑。 （五）课堂练习 1、多音字组词。 biǎn ( ) ɡōnɡ ( ) 扁 供 piān ( ) ɡònɡ ( ) chónɡ( ) xiānɡ ( ) 重 相 zhònɡ( ) xiànɡ ( ) 2 、比一比，再组词。 莹（ ） 资（ ） 赐（ ） 滥（ ） 睹（ ） 荧（ ） 姿（ ） 惕（ ） 槛（ ） 赌（ ） 胁（ ） 蔼（ ） 矿（ ） 航（ ） 篮（ ） 协（ ） 竭（ ） 旷（ ） 杭（ ） 蓝（ ） 3、积累词语。 晶莹（ ） （ ）壮观 和蔼（ ） 精心（ ） （ ）平衡 （ ）枯竭 （ ）毁坏 群星（ ） 4 、写出近义词和反义词。 近义词