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描写老师上课时的神态的词语 随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。 六（2）班的所有学生都很努力，尤其是范家明。他的脸是红色的，眉毛扭曲成丘疹，甚至可以清楚地看到他手臂上的静脉。 六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。 右手放在前面，左手放在右手后面，向后退一步并不容易。稍微向后倾。 终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。 我把球传给了袁硕。我看见他用左脚平静地拿着球。 这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。 然后，右脚被抬得很高，愤怒地射中。球跳得很高，滑出一个弧线，射入网中。进球了，我们的队员们一个接一个地欢呼。 人物动作描写教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。 老师立刻把作业本扔到讲台上，学生们被吵闹声震得直发抖。老师用她纤细的玉手有节奏地拍打桌子，用尖利而严厉的声音说：“我对这份作业很不满意！”这句话使教室里的温度降到零下4000度，几个学生不由自主地发抖。 我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。 在描述人物的动作时，我鞠躬，撅起嘴，睁大眼睛，一步一步地爬行，默默地朝停在狗尾巴上的蜻蜓走去。近，近，我的心开始加速，我的手臂在颤抖，我屏住呼吸，所有的眼睛都盯着更近的“猎物”，慢慢地俯身，突然，我冲了过去。就在我瞄准它的那一刻，我的右手紧握着，手指迅速张开。 （指导老师：吴迪）人物描写我们班的某女生总是犯神经。下课时，她总是先轻轻地碰她前排的男同学，然后故作神秘地让他碰一下自己的胳膊。 男生一般都很好奇。他们一碰她，她就会大喊：“性骚扰！”吓唬别人。当我们班的王一舟第一次来的时候，他总是想去洗手间或者在课堂上喝水。 只要老师一答应，他马上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心朝上，哼着小曲“呀啊，呀啊……”的转着就出去了。我们数学老师上课时，如果有人说话，他就会转过头来大声说：“不许说话！”如果还有人说的话，老师的一双“红外线”眼就会确认目标，然后“嗖”的一声，粉笔头就会正中那人脸门。 我最喜欢的课程是数学，因为数学老师总是愿意把自己当成德莫斯蒂尼或卡内基。枯燥而诚实的数学给学生们带来了光明。 某日，他在讲一道计算题。题目干净利落的摆在了黑板上，一个甩身优雅的将将粉笔头掷出三丈开外，抬眼诡异的扫视着底下沉思的面孔们“谁有想法？”他一边奸诈的笑着一边踱着步子在桌椅间逡巡。然后三步并作两步蹿回了讲台上，像田连元说三国一样手舞足蹈，声情并茂。一个解法硬是给塞进去了“正在这时……突然……刹那间……”这些让人哭笑不得的句式。正在水落石出大功告成之际，他遽然止住，一个箭步飞身滑到教室外，只留着个脑袋还在教室里面，扶着门框装蒙娜丽莎，风情无限的说了句“答案，我们下回再说”，整个教室哑然…… 描述老师在课堂上的态度，摘录： 1、任老师有一双2113明亮又会说话的眼睛。有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来5261，重新专心听讲。 2.如果黑板是浩瀚的大海，那么老师就是大海上的水之手。描述老师表情的句子。当铃声响起时，你用鞭子作为桨，像船一样划动停泊在港口的教科书。桌子上的问题像礁石一样堆积如山。你的手势很生动，就像一只飞鸟，在领奖台上挥舞着一个出色的1653弧度——船穿过，天空中没有云，就像你明亮的心一样。 3、老师在那备课，读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思内。激动时一会容儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。 王先生对我们太紧了，我们都厌倦了。与教师打交道最有效的方式是奉承公众，不服从公众。当我们看到老师来时，我们假装努力学习。老师离开后，我们回到虚拟2113空间，期待外面的