作文讲评“家国情怀”主题课件-高三语文玉林市统考作文讲评.pptxVIP

玉林市统考作文讲评;材料一写的是一位加油站工作人员关于“家国情怀”的看法，突出爱亲之孝为爱国之本，孝不只是道徳追求、人格完善，也是对国家的一种担当。 材料二写的张锡祜在奔赴战场前写给父亲张伯苓的家书部分内容，以及他遇难后张伯苓的态度，强调爱国即尽孝，为了国家利益牺性自己就是孝。 两则材料的核心是指向家与国(孝亲与爱国)之间的关系。因此，本次作文应该思考如何看待和处理小家(家庭)和大家(祖国)“孝亲与爱国”之间的关系，是对立还是融合，是难以两全还是可以互社并行。;如:(1)国是家后盾，有国オ有家;舍小家，为大家(国家):或爱国即尽孝 (2)爱亲之孝为爱国之本;爱家，也是爱国… (3)一肩挑家国，兼爱两不误(既要爱国，也要爱家) 2.文章从材料出发，未能整体把握“孝亲与爱国”之间的关系，只体现作者对材料某一方面内容的正确理解(如只谈“爱国”或“孝顺”)，结构完整，文体特征不够明显，内容较单薄，语言通畅，较有文采。评为二类卷。(42—47分)。 (二)基本符合题意(36—41分) 未能正确理解材料内容及寓意，只是泛谈“爱”、“奉献”或“贡献”，视为基本符合题意。;4;对高中学生而言，家国情怀的具体表现主要有：???? ●树立正确的国家观，增强对祖国的认同。? ●树立正确的民族观，增强对中华民族的认同，养成民族自信心和自豪感。 ●树立正确的文化观，增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统。 ●增强对社会主义核心价值观的认同，树立对中国特色社会主义的道路自信?、理论自信、制度自信和文化自信。?? ●确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”――郑板桥 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 “一片丹心图报国，两行清泪为思亲”。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 “受光于天下照一堂，受光于天下照四方”。 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”。 “我将无我，不负人民”。 ;6;2017全国卷Ⅱ高考满分作文：人要有家国情怀? “露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀！颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊！ ? 杜甫心中有“家”，更有“国”。他漂泊四川成都，尽管自己处境艰难，茅屋为秋风所破，他仍向苍天呼喊：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他懂得推己及人，希望温暖能普照天下。 ? “受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，能将温暖与幸福惠及芸芸众生，这是一种大胸怀，这是一种大境界。 ? 小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。; “家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。 ? “家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”；李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”；单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠；胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他；小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗？不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。 “家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。; “家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。 ? “家国情怀”不是要我们抛却小家，忘却亲人，而是要我们推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。 ? “家国情怀”是立身养德之本，我们每一个人都应该有“家国情怀”！;家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，