高考语文复习-语言表达得体课件.pptxVIP

语言运用： 语言表达得体;语言运用要得体 1.题型 2.答题步骤和技法 ;下列各句中，表达得体的一句是(　　) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 ;答案：A　 解析：本题考查语言表达得体的能力。 A项，“舍弟”是谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。 B项，“献丑”是谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应用“抱歉”。 C项，“垂询”是敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。 D项，“内人”是对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不分。;语言表达得体，指语言表达合乎情境和语体要求 看语境：语言表达要与前后语境保持和谐统一。 看场合：根据时间、地点、氛围，选择恰当的表达方式。 看对象：根据说话的对象，选择恰当的称谓、语气、用词。 看语体：根据不同的语体，使用不同风格的语言。 ;1.注意遣词，谦敬得当 例：[2021浙江卷]下列各句中，表达不得体的一项是(　　) A．使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D．经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 【分析】　本题考查语言表达得体的能力。B项，“聆听”表达不得体。“聆听”指集中精力认真地听，带有尊重被听者的色彩。此词应由听讲者使用，是谦辞。而语境是感谢专家评委听自己的论文答辩，应用敬辞。 【答题】　B;【技法点拨】 许多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹笑话。 敬称只能用于对方，而谦称只能用于自己。 常见的谦称和敬称可归纳为“??大舍小令外人”，即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”，称自己的哥哥为“家兄”；称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为“舍弟”“舍妹”；称对方的亲属，多用“令”字冠首，如称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”，称对方的兄弟为“令兄”“令弟”，称对方的儿女为“令郎”“令爱(令嫒)”。;2.看准对象，掌握分寸 下列各句中，表达得体的一句是(　　) A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B．案件审理结束，主审法官对书记员说：“请把判决书打印好，呈请原告、被告签字。” C．赵光要提前离席，他对在一块饮茶的同事说：“你们多待一会儿，好好交流交流，我有事失陪了。” D．小王的儿子过“百岁”，同事在表达祝贺之情时说：“祝愿小王的儿子寿比南山，长命百岁。” 【分析】　A项，“绵薄之力”是谦辞，指自己薄弱的能力。此处用于“老师”，使用不当，应使用敬辞。B项，“呈请”指用公文向上级请示。此处是让“原告、被告”签字，对象不当。C项，“失陪”表示不能陪伴对方。一般用于自身。句中用于赵光说自己要提前离席，使用正确。D项，“寿比南山”指寿命像终南山一样长久。用于对老年人的祝颂。句中说的是小孩，对象不当。 【答题】　C;【技法点拨】 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 与“四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人交流，应该讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。 与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜平白。;3.分清场合，巧妙用语 例:某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是(　　) A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》) B．为草当作兰，为木当作松。(李白) C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西！(苏轼) 【分析】　本题考查理解名言、诗句与语言表达准确、得体的能力。A项，“惟日孜孜，无敢逸豫”意为：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。用来鼓励同学们勤奋学习，引用得体。B项，“为草当作兰，为木当作松”意为：做草就要做兰草，做