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人才培养模式与教育管理创新思考（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：人才培养模式与教育管理创新思考 2 一、工学结合与创新教育管理思路 2 1.把工学结合融入教育管理 2 2.以工学结合的形式展开教育管理 2 二、中职院校教育管理与工学结合培养模式现状 2 1.政府干预影响 2 2.中职学校办学模式死板 3 3.人才培养方法不当 3 三、工学结合与中职教育管理机制创新 3 1.创新专业设置、课程开发机制 3 2.创建实训基地，实现资源共享 4 3.培养“双师型”教师队伍 4 四、工学结合与教学创新教育管理融合方法 4 1.创新教学方法 4 2.优化审核管理，提高技能水平 5 3.工学交替，深入企业 5 4.营造和谐环境，重视实训培训 5 5.健全制度规范，政府发挥职能作用 6 五、小结 6 文2：酒店管理专业人才培养模式的 6 【关 键 词】酒店管理专业；人才培养模式；创新 6 1酒店管理本科专业人才培养目标 7 2高校酒店管理专业人才培养现状 8 3酒店管理本科专业人才培养模式的创新 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 人才培养模式与教育管理创新思考（资料） 文1：人才培养模式与教育管理创新思考 一、工学结合与创新教育管理思路 1.把工学结合融入教育管理 为培养满足社会需求的人才，学校不仅要注重学生专业知识的学习，还要关注学生综合素养的提升。根据现阶段中职学校人才培养素质要求分析，学生应具备扎实的理论知识，高超的技术水平以及良好的职业道德素质。因此，学校在进行专业教育时，要与企业合作，融入岗位工作技能与特定岗位素质要求，而工学结合人才培养模式与该种教育理念不谋而合。 2.以工学结合的形式展开教育管理 将工学结合融入教学管理有助于将学校教育转向职业教育，为社会输送更多人才。工学结合模式将企业应用、市场要素和学校教学要素有效融合，推动各要素全面发展，让教育管理更加贴近市场及岗位要求，学生能够达到企业要求，能够更快适应工作岗位。 二、中职院校教育管理与工学结合培养模式现状 1.政府干预影响 现如今，人才竞争越来越激烈，就业形势越来越紧张，中职学校人才培养的问题逐渐暴露出来。政府出台了相关政策制度，提倡人才培养模式的创新，提出工学结合模式的应用。相对于发达国家，我国在政策制度保护、监督管理方面仍然存在很多不足。 2.中职学校办学模式死板 传统办学理念为学科本位，伴随着职业教育的改革提出了校企合作工学结合的人才培养模式。中职学校深刻意识到教育改革的紧迫性与重要性，进而致力于教学改革。但改革效果不理想，仍然存在诸多不足。（1）教材内容落后。中职学校专业教材内容以概念、理论为主，与学生实践技能培养脱节，连接度不够。（2）课程设置滞后。中职教育和学科教育的不同，在于学生除了要掌握理论知识，还要具备实践经验。而实质上中职院校改革后的课程体系学科特征显著，课程开发人员没有结合岗位需求设计教学内容，甚至与岗位需求脱节，而且教学工作缺少配合，造成改革效果不理想。（3）实训基地建设滞后。实训基地作为学生技能培训的重要场所，对专业技能培养具有重要作用。在素质教育背景下，很多中职学校开始建设实验室、扩大实训基地面积，但在实际教学应用中并未达到理想的效果。 3.人才培养方法不当 众所周知，企业经营发展的根本目的是经济效益最大化，重视生产规模的扩大、成本节约。而目前我国理论与实践结合的职业教育过于重视学科本位，虽然一些制度政策对企业的责任有明确的规定，但企业仍然无法转变传统的经营理念。 三、工学结合与中职教育管理机制创新 1.创新专业设置、课程开发机制 中职学校应结合市场人才需求设置专业课程。中职学校专业设置、课程调整秉承社会经济增长点在哪，专业就办到哪，强调教育和社会需求的融合，将岗位需求和专业设置、课程设置融合，由学科本位转向能力本位，培养学生的职业能力。科学分配课程比例，积极响应教育教学改革，推动课程内容模块化、综合化，为学生今后就业奠定基础。 2.创建实训基地，实现资源共享 实训基地是学生学以致用的主要场所，有助于提高其专业技能，培养初级人才。因此，学校要创建实训基地并与教学相适应。物理环境与人文环境的融合不仅要重视硬件系统的提高，还要彰显育人功能与社会属性，营造良好的人文环境。不过，实训基地建设周期长、经济投入高，仅凭借政府帮扶是不够的。需要学校通过投资主体多元化、运行机制市场化、基地功能多样化特点与企业合作，实现合作共赢，资源分享，创建校内、校外实训基地，以工学结合的形式保证校内外基地的紧