七年级语文上册《走一步再走一步》教案范文.pdfVIP

七年级语文上册《走一步再走一步》教案范文 教学目的： 1、有感情地朗诵课文。结合语境了解和掌握〝训练〞 〝嶙峋〞〝纳罕〞〝啜泣〝灰心懊丧〞等词语的意义与用 法。 2、品味作品中富有表现力的言语，提高文学欣赏才干， 体味散文特点。 3、抓住文章标题，以此为线索指点先生精读课文，体 会以小见大的写法。 4、联络自身生活体验，感悟人生哲理。 教学重点： 1、经过阅读课文掌握记叙文六要素。 2、培育先生复述课文的才干，指点先生有感情地朗诵 课文。 教学难点： 1、经过朗诵、复述掌握课文情节，设疑讨论文章宗旨。 2、多角度阅读，就文章的人物、情节、写作手法等提 出自己有创意的解读角度。 3、多方面讨论〝走一步，再走一步〞的含义和生活哲 理。 教学时间：2课时 教学进程： 第一课时 一、故事导入 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行 员接受了一项义务，驾驶没有任何武器装备和防护设备的蚊 式双引擎飞机深化到德军外乡执行侦查义务。他觉得简直无 法完成义务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他劝 诫自己，如今，只是下降，飞起来就行。升到两万五千米空 中时，他又劝诫自己，如今所要做的，是在空中无线电的指 点下，坚持这个航向20分钟，就可以抵达荷兰的素文岛， 这不难做作到。就这样，他不时劝诫自己，下面只是飞越荷 兰，这并不难，然后是飞临德国，基本不须想更多的事。而 且，还有前方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上 尉终于完成了义务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所 以成为孤胆英雄，完全是由于我小时分一段阅历的启示。 同窗们，你们想知道这团体是谁，他是怎样克制自己的 困难的吗？ 他就是我们明天要讲的这篇课文« 走一步，再走一步» 的作者——莫顿亨特〔板书标题、作者〕。刚才这个故事是 « 走一步，再走一步» 原文的前半局部在选入教材时做了删 节。作者讲自己之所以可以打败困难，是由于小时分的一段 阅历留下的启示。那我们明天就来看看，究竟作者小时分发 作过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和处 置效果。 文体：本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、 自在灵敏的抒写、生动生动的言语,把自然美、人情美、哲 理美相融合,迅速、普遍的反映理想生活的文学样式。依据 表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的 重要特点是〝形散而神不散〞。〝形散〞指它取材普遍,结 构自在,表现方法多样; 〝神不散’指立意明白,主题鲜明而 集中。 二、反省预习〔生字词的积聚〕 训诫(jiè)：劝诫、教诲。 屹立(sǒng) 迂回(yū) 嶙峋(lín xún)：描画人瘦削。 注视(níng) 头晕目 眩(xuàn) 啜泣(chu qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。 小心翼翼(yì)：慎重小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼 翼，慎重、严肃的样子。 三、全体感知 1、团体朗诵课文，给段落标上记号，并把文章分红原 因、经过、结果、启示四个局部。 〔1〕原因〔1――3〕游戏玩厌，去爬悬崖 〔2 〕经过 (4——15) 中途被弃，进退维谷 〔3 〕结果〔6——2 〕父亲指点 ，摆脱困境 〔4〕启示〔24〕走一步 ， 再走一步 ﹙1﹚用一句话概述课文所写的内容。 明白：本文记叙〝我〞悬崖遇险一事，说明当我们面临 困难和曲折时，要勇于面对困难和曲折，最终是会打败困难 和曲折。 〔2〕故事发作在美国哪个城市？——费城。 〔3〕故事发作在什么时间？——七月里一个闷热的日 子。 〔4〕爬悬崖的一共有几个孩子？——5个。 〔5〕有名字的是哪两个？——内德、杰利。 〔6〕那座悬崖有多高？岩石架有多高？——约20米； 约7米。 ﹙7﹚〝我〞爬山的缘由是什么？ 明白：玩游戏玩厌了，想玩点新花招。 ﹙8﹚〝我〞与其他四个孩子的性情差异是什么？ 明白：〝我’胆子小外向，其他四个生动、英勇。 ﹙9﹚父亲为什么不背〝我〞上去