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七年级语文上册教学工作总结 日月如梭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学任务 曾经完毕了，本学 期我担任七年级一班和七年级二班的语 文教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多 珍贵的教 学阅历，也取得了较好的效果。现将详细任务总结如下： 一，细研教材，潜心制造导学稿。 每次制造导学稿，我都 破费少量的时间和精神，认仔细真研讨教材和教法，多方参 阅各种资料，力图 深化了解教材，准确掌握重难点同时注 重课堂教学效果，针对先生特点， 以愉快式教学为主，不 搞满堂灌，坚持先生为主体，教员为主导，教学为主线， 注 重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。由于预备 充沛，教学效果 清楚，先生易于接受。 二，激起学习兴味，提高语文素养 语文是一门充溢思想， 充溢人文肉体，充溢智慧的学科。在新课改的大背景 中， 先生的自主学习，培育先生的创新才干，已成为教员关注的 热点，讨论， 交流，探求等学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中，力图做到让 先生变得鲜活，让先生 学得兴致盎然，使先生在语文学习中享用学习的乐趣， 从 而开展先生的语文素养。 1,留意新课导入新颖。 兴味是最好的教员 在教学中， . 我十分注重培育和激起先生的学习兴味。 譬如，在导入新 课，让先生一上课就能置身于一种轻松谐和的环境气氛中， 而 又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的 导入方式以激起兴味， 设计悬念……引发设计，比起复杂 的讲述更能激起先生的灵性，开启先生学习 之门。 2,培育积极探求习气，开展求异思想才干。 在语文教学中， 阅读者对言语意义，言语情感，言语技巧的感悟，在很大水 平 上与先生的生活阅历，知识积聚，看法才干，了解水平 有关。为此，我在语文 教学中，构建语义的了解，体会， 要引导先生仁者见仁，智者见智，大胆，各 抒己见。在思 索争辩中，教员穿针引线，巧妙点拨，以促进先生在剧烈的 争辩 中，在思想的碰撞中，失掉言语的升华和灵性的开发。 教员应因势利导，让学 生对效果充沛思索后，先生依据已 有的阅历，知识的积聚等宣布不同的见地， 对有分歧的效 果停止争辩。经过争辩，让先生进一步看法了自然，懂得了 知识 无量的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止 境的道理。这样的课，课 堂气氛很生动，其间，开放的课 堂教学给了先生更多的自主学习空间，我也毫 不吝惜地让 先生去思索，争辩，真正让先生在学习中体验到了自我价值。 这一 环节的设计，充沛让先生表述自己对课文的了解和感 悟，使先生了解和表达， 输入和输入相反相成，真正为先 生的学习提供了宽广的舞台。 三，注重朗诵，培育语感 1,应用周三课间语文早读课时间让先生大声朗诵，以提高他 们的语感。 如今先生听，说的才干相对较弱，有的先生回 答以下效果言语不连接，他们 言语表达才干较差，这样也 制约了他们的阅读及写作才干，所以我对两班中这样的先生 规则每天早上必需大声朗诵 20 分钟 经过这学期， 他们也 有了一定的提高。 2,选择美文，让先生感悟了解。 七年级下册语文课本中的 每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描画的美 妙，言 语运用的精妙，思想表达的深邃，见地论述的独到，都是引 导先生感悟 的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课 文中的精彩之处没有能够引导学 生逐一感悟。为了使这些 精彩美文给先生留下全体印象，我在阅读中抓重点， 引导 先生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的笼统外延，意 义外延，情感 外延。同时，让先生在感悟的基础上，引导 先生高高在上地对课文停止品评， 在品评中深化了解。 四，增强课外阅读，写作和习字训练 为了提高先生的阅读 和写作才干，这学期我继续加大训练力度。为此，我 规则 先生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的 阅读要适宜初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其 中一篇写所读文章的读后感，另 一篇以本周内所闻，所见， 所阅历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，班里也 有不少先生卷面书写不仔细，为了提高他们书写才干， 我 规则他们每天 必需练字，每天一页，每周一交下去。所练 内容主要是以字帖为主，也可以以 抄课文，总之要仔细书 写。经过这么长时间训练，他们提高还真不小。 五，参与教研，扬长避短 坚持参与校内外教学研讨活动，不时吸取他人的珍贵阅历， 提高自己的教 学水平。经常向阅历丰厚的教员讨教并经常 在一同讨论教学效果。本学期，按 照教研组的布置， 听了 本校同事的地下课， 并经过参与研讨和团体备课等活动， 使自己从他人身上学到了很多有益的阅历。