七年级语文上册第16课《门外观球》教案.pdfVIP

七年级语文上册第 16课《门外观球》教案 内容预览： 门外观球 教案 教学目的： 德育目的：看法足球，看法人生。 知识目的：赏析文章精巧的言语，感悟作者对足球的共 同体会。 才干目的：培育概括、联想及行动表达才干。 教学重点：赏析文章精巧的言语，感悟作者对足球的共 同体会。 教学难点：了解重点语句。 教学方法：自读、讨论、探求、拓展 教具预备：课 课时布置：一课时 教学进程： 一、导入： 教员调查：有谁对足球比拟感兴味？ 请先生谈谈观看足球竞赛的体会。 二、全体感知： 先生朗诵一遍课文，回答： 文章可分为几局部？用简明的言语概括每局部的意思。 三、协作探求： 1、再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语 句。 协作探求：作者阐释了足球的哪些意蕴？ 2、默读一遍课文，试看对文章言语停止剖析。 A、哪些语句写得好，好在什么中央？ B、哪些词语运用准确恰当、生动笼统？谈谈自己的了 解。 如：第一段中〝拒绝〞一词连用，起到欲扬先抑的效果， 增强了与后文的对比。 〝我有意中……〞两个〝有意〞连用表现了作者完全 是不经意间与足球结缘的。 〝足球真实是扮演艺术，却又有别于扮演艺术。〞这句 话看似矛盾，实那么突出了作者关于足球的了解，就是一切 出乎意料 〝于是千千万万……真实〞，运用排比阐释足球的魅 力，尤其强调足球的那一分〝真实〞，〝千载难逢〞一词表 达了作者的情感和共同的了解。 〝当意大利之夏……奔跑〞这一段描写表达了作者曾 经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。如〝梦方醒〞、〝单 纯〞、 〝美妙滚动〞〝逼真无比〞包括了作者的感情颜色。 四、拓展迁移： 要求：结合练习三的启示，举一两个例子谈一谈自己相 反的生活体验。 五、布置作业： 1、稳固字词，完成〝伴你学〞练习。 2、你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。〔基 础题〕 3、到网上了解铁凝。 〔提高题〕