七年级语文上册第一课《在山的那边》教案.pdfVIP

七年级语文上册第一课《在山的那边》教案 一、教学目的： 1、了解朗诵诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰 当，能初步读出语气。 2、全体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，体会全诗所论述的人生 哲理。 4、树立理想，并培育为完成理想而不懈妥协的肉体。 二、教学重点： 1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、体会全诗所论述的人生哲理。 三、课前预备： 教员：录音机、磁带(钢琴曲« 大海» )、投影仪。 先生：熟读课文。 四、教学设计： 第一课时 一、导入新课： 每团体在童年时代，对生活，都有美妙而巧妙的梦想， 对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的 孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来 什么启示呢? 明天，我们学习诗歌« 在山的那边» ，和山里的孩子一 同，去探寻山外那美妙的世界。 二、反省先生预习字词(投影出示) 1. 给加点的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解释词语。 三、指点先生朗诵课文，在朗诵中品味重点语句含义 1、范读课文，可播放背景音乐。 先生听读时：a．留意教员朗诵的节拍、停顿及意义重 音。 b．了解诗中山与海的意思。 2、组织先生讨论山与海在诗中的意思。 先生刚刚接触协作讨论的方式，能说对大意就行。教员 要以鼓舞为主，即使说的不片面、不深入也无妨，前面还要 引导深化探求。 3、先生练习团体朗诵课文。 [教员指点] 先给诗句划分朗诵节拍。b．再挑选意义重音。 以上两点是教给先生最基本的朗诵方法，掌握了朗诵节 拍与重音，可以协助先生了解诗句意义。教员可以以几个诗 句为例，然后让先生讨论、自己划出节拍及意义重音即可。 投影出示举例诗句的重音及节拍。 c． 学习团体朗诵。 4、结合朗诵生意，指点先生探求式阅读，讨论。 a. 讨论，了解重点词语含义.(教员投影出示效果组) 乌青什么意思?是写山的颜色吗?假设不是，那又是表现 什么? 我的梦想指什么?零分又指什么? 一颗从小飘来的种子详细指什么?为什么说是飘来的? 诱惑是什么意思?课文中指什么? 喧腾是什么意思?课文中指什么? 你终会攀上这样一座山顶的终会表达了一种什么心境? 先生经过讨论，以上重点词语基本可以正确了解。一般 有争议的词语，教员可指点先生结合山与海的含义，也从意 味意义下去了解，来解释，可予以补充，纠正。 b．在先生初步掌握朗诵节拍、意义重音的基础上，再 指点先生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论 重点句子所表达的深入含义。(教员投影出示句子) 小时分，我常伏在窗口痴想／山那边是什么呢?这两句 话写出了小时分的我有什么特点? ??在山的那边，依然是山／山那边的山啊，乌青着脸／ 给我的梦想打了一个零分! 妈妈，那个海呢? 是的，我曾一次又一次地绝望过／当我爬上那一座座诱 惑着我的山顶／但我又一次次鼓起决计向前走去 海依然在远方为我喧腾一次次浸湿了我枯干的心灵 你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海 呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛 协作探求性阅读，是先生接触的新学法，也是本节课重 点环节，教员要留意引导、点拨，以调动先生思想。答案不 求一致，要点合理即可。 四、有感情地朗诵课文，引导先生了解全诗所讲述的道 理 ①引导先生再次讨论山与海的深入意味意义。 ②讨论，全诗讲述了一个什么道理? 以上所讨论的内容，尽量鼓舞先生多参与，多想，多说， 不要强求答案用语规范，意思正确就行。 五、结合自身生活体验，深入领悟诗歌所表达的人生哲 理 ①引导先生讨论，谈谈自己为了完成一个目的克制困难 的阅历或感受。 这是表达语文与生活联络的一个重要方面，要引导先生 说真话，诉真情。 ②全班热情齐读。 六、小结，布置作业