二年级数学下册第2单元表内除法一第5课时除法2教案新人教版.pdfVIP

第2单 表内除法（一） 第5课时 除法（2） 【教学内容】 教材第14页例5，及练习三第4～6题。 【教学目标】 1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是 用除法计算。 2．使学生掌握除法的各部分名称。 【教学重难点】 重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 【教具准备】 教材第14页的例题5的图片，学具。 【教学过程】 一、引入新课 1．师：今天我们继续学习除法的初步认识。 2．分小圆片：教师拿出8个小圆片 要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学？接着教师让学生 注意观察，老师是怎样分的。使学生知道，教师把小圆片先拿2个分给一个同学(教师分的 时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿 出2个小圆片分给第四位同学。也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了 几个同学？学生观察后答：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。 师：想一想，刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。 二、新课探究 1．出示教材第14页的例题5。 (1)师引导学生理解“每4个放一盘”，说明是什么意思?(每一份是4个竹笋) (2)用自己的学具动手摆一摆，20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操 作，教师巡视，对操作有误的学生给予个别指导。) 学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个地分， 每4个放一盘，也就是每4个为一份) (3)让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的？分的结果是怎样? 1 小结：我们分竹笋的时候，把4 个竹笋放一盘，求能放几盘？实际上就是把一个数量按 照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。 (4)指导算式的写法。 ①竹笋的数量是20 个，这是表示要分的总数量，写在除号的前面。每4 个放一盘，就 是每份是4，写在除号的后面。分的结果是，可以放5 盘，5 是分的份数，写在等号的后面。 板书，20 ÷ 4 ＝ 5 ②让学生说一说除法20÷4＝5 表示什么意思?(表示有20 个，每4 个分一份，分成了5 份) ③认识除法各部分的名称。 20 ÷ 4 ＝ 5 被除数 除数 商 (5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成 多少份，用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。 2．练习；教材第14 页的做一做的第1 题。 提问：一共有多少个小圆片?每堆几个小圆片?可以分成几堆?(先让学生动手摆一摆) 怎样列除法算式?(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每堆6 个，除号后面写6； 可以分成2 堆，等号后面写2。)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以6 等于3。) 说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12 按照每6 个一份地分， 可以分成2 份。) 3．练习。教材第14 页的做一做的第2 题。 说一说每个算式怎么读，以及每个算式表示的意思，你能举一个例子来说明出发吗？先 让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。 三、巩固练习 1．完成教材第15 页练习三的第4 题。 灯泡一共有12个，每个灯座装2 个灯泡，可以装（ ）个灯座，让学生把没2 个灯 泡用铅笔圈一圈。 灯泡一共有12个，那被除数应该写几？（12）每个灯座装2 个灯泡，表示每几个一份？ 除数应该写几？（每2 个一份，除数写2）可以装（ ）个灯座，商应该写几？（12÷2=6） 完成后要学生说一说这个除法算式表示什么。 2．完成教材第15 页练习三的第5 题。