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《鸟的天堂》第二课时教学设计 　　一、破题激趣，初识“天堂”美 　　１、同学们，在你们印象中，什么地方是天堂呢？ 　　２、对呀，天堂就是神话故事中人们想象的幽美、舒适、快乐的生活环境。 　　３、描写的是“什么的天堂？”板书：鸟的天堂。 　　４、同学们，你们想看看鸟的天堂吗？多媒体播放《鸟的天堂》录像，让学生充分想象，如临其境。 　　５、学生用语言描绘情境。 　　６、质疑课题： 　　作者为什么说这里是鸟的天堂呢？ 　　二、自读自悟，感知“天堂”美 　　１、读： 　　自读课文，用自己喜欢的方式自主读课文，可以低声速读，可以高声朗读，可以同桌互读，可以双人读，个人读……要求把课文读正确，读流利。 　　２、想： 　　这篇课文主要讲什么？作者几次经过鸟的天堂，看到的景色有什么不同？大榕树给你留下了怎样的印象？你是从哪些句子或段落中体会到的？你认为哪些句子写得美？ 　　３、画： 　　把反复读书后仍不理解的地方做上记号。 　　三、研读体悟，感受“天堂”美 　　１、质疑： 　　同学们都自主学习了课文，你有哪些不明白的问题吗？提出来大家一起探讨。教师引导学生把问题进行归类、筛选。 　　２、合作学习： 　　根据学生提出的问题，如，大榕树怎么会成为鸟的天堂？为什么说似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动？“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么有的地方加引号，有的地方不加引号？学生按小组进行再朗读，再感悟，