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小学三年级数学两步应用题(三)综合练习课 教案 教学目的 1．经过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与 联系更为清楚，进而提高学生剖析和解决问题的能力． 2．培养学生思维的灵活性和深刻性． 3．渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想． 教学重点 灵活运用两种解题方法，选择最正确解题方案． 教学难点 正确剖析数量关系，选择最正确方案． 教学过程 一、做一做，说一说． 一个缝纫组运来98米布，做儿童服用了48米，做婴儿装用 了45米，还剩多少米？要求学生独立思考并动笔做在讲堂练习本上（用两种方法解答），教师讲堂巡视，然后请两名学生板演（每人一种方法）． 学生甲98－48＝50（米）学生乙48＋45＝93（米） 50－45＝5（米）98－93＝5（米） 学生解答后，教师可请学生先剖析数量关系，再说说解题思 路和每个算式所表示的意义． 二、设疑激发兴趣． 第1页/共5页 教师讲话：方才这道题同学们用两种方法进行认识答，很好！ 可是在实际中我们一般只需求同学用一种方法解答，那么这 里就有一个方法的选择问题，就是选择比较简易的解答方 法，怎样选择呢？下面请同学们研究两道题，请你分别选择 一种简易方法进行解答． 1．光明小学艺术小组做了96个风车，送给第一幼儿园16 个，第二幼儿园38个，还剩多少个？ 2．妈妈给小红买了一双鞋25元，又买了一双袜子5元，给 售货员50元，请你算一算应当找