小学三年级数学二三位数乘一位数(不进位)的笔算教案.docxVIP

小学三年级数学二、三位数乘一位数（不进位）的笔算教案 教学目的 1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算 方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算． 2．培养学生的概括推理能力． 教学重点 掌握算理及竖式书写中乘的次序． 教学难点 掌握笔算时乘的次序，正确进行计算． 教学过程 一、复习旧知 1．出示口算： 2．竖式笔算： 这四道题全班写在练习本上，然后把4名同学写的打在实物 投影上，并让这4个同学说一说是怎么想的． 二、进入新课 1．教师出示图：（或演示动画二、三位数乘一位数（例1）） 1）请同学看图列出算式：教师板书： 2）请同学口算出结果，并且说出算理． 在口算的过程中使学生明确计算两位数乘一位数是把两位 第1页/共5页 数分红几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积． 3）教师说明：此后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来．今天我们就以为例学习笔算乘法．板书课题：笔算乘法． 4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式） 5）向同学展示正确算式． 教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐． 6）设疑引思：教师出示提纲学生议论： a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的次序是什么？ b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？ c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？ d．积是36，是哪部分合起来的结果？ 教师可让学生思考问题时联系图说明．学生可能答出：先算 出图右边少的部分，用（块）也就是用个数2乘3得6．再 算出图左边整十的方块数，是用（块）然后再把两部分乘 积加起来． 学生边回答，教师一边在图上画出来．（或持续演示动画二、 三位数乘一位数（例1）） 并板书： （7）教师说明计算过程中，中间过程能够简化，直接写成： 第2页/共5页 8）再让学生想一想，说一说计算时乘的次序和积的书写地点． 9）反应练习： 2．教学例2 1）教师出示 提问：被乘数是几位数？乘的次序是什么？待学生回答后，教师让全班试做． 2）让一学生到黑板边板书边表达乘的过程．（演示动画一位数乘二、三、四位数（例2）） 3）反应练习 3．比较例1和例2的异同点（采取学生先议论，最后沟通 完成共鸣） 相同点：算理与算法相同，都是从个位乘起．而且都是不进 位的乘法． 不同点：例2比率1被乘数的位数多，例1被乘数是两位， 例2被乘数是三位． 4．验算的方法． 师：怎样检查做的对不对呢？ 生：能够再乘一遍． 师：我们要养成随时验算的好习惯，不论题目要不要求验算， 都要在底稿上从头乘一遍，看看两次结果是否同样，这样既 提高了做题的正确率，又培养了我们做事仔细负责的品质． 第3页/共5页 5．反应练习： 二、稳固练习 1．计算并验算 1）一个因数是233，另一个因数是3，积是多少？ 2）342乘2，积是多少？ 3）3乘331，积是多少？ 2．笔算下面各题： 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重 点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?” 第4页/共5页 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以 往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术 刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动形象地描绘察看对象。3．应用题： 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿 阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期 抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情 况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故 事。我和