2022年中考生物一轮复习第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第六章 爱护植被，绿化祖国习题课件(共20张PPT).pptxVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物;一、选择题 1.（2021广安）下列关于绿色植物的说法正确的是 （　　） A．呼吸作用在叶绿体中进行 B．呼吸作用释放的能量可用于各项生命活动 C．只有叶肉细胞才能进行呼吸作用 D．植物的光合作用可以增加降水量;2.（2021陕西）甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如右表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是 （　　） A．两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B．乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C．甲地夜间温度高，果树 制造的有机物较多 D．乙地果树积累的有机物 总量比甲地果树多;3.（2020莱芜）将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个同样大小的密闭透明容器内，给予充足的光照、适宜的温度等条件，每隔5 min测定一次容器内的二氧化碳浓度，结果如图K3-5-1所示，下列有关叙述错误的是 （　　）;A．10 min之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量 B．20 min之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量 C．20 min以后，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量 D．在交点M处，甲、乙两种植物光合作用强度都与呼吸作用强度相等;4.（2020兰州）如图K3-5-2是叶片生理活动示意图，下列说法错误的是 （　　） A．若①是二氧化碳，③是氧气，则该图表示光合作用 B．若①是氧气，③是二氧化碳，则该图表示呼吸作用 C．图中①和③为气体，它们是通过叶片的气 孔进出 D．图中物质②是由导管运输的，其向上运输 的动力来自植物的呼吸作用;5.（2021蓬江一模）探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30 g置于黑暗密闭容器中，9 h后测定容器中氧气含量，结果如图K3-5-3所示。下列叙述错误的是 （　　）;A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰 C．种子消耗氧气量最多，萌发过程中需要能量最多 D．本实验说明植物的各个器官都能进行??吸作用;6.（2021莆田模拟）下列措施不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是 （　　） A．绿色出行 B．开发清洁能源 C．植树造林 D．焚烧垃圾;7.（2021广东模拟）图K3-5-4表示有关生物圈中的碳—氧平衡，下列叙述正确的是 （　　） A．图中Ⅰ可表示呼吸作用 B．图中Ⅱ可表示光合作用 C．植物、动物、细菌、真菌能完成图 中Ⅱ所示过程 D．绿色植物白天完成图中Ⅰ所示过程， 夜晚完成图中Ⅱ所示过程;8.（2021广东模拟）毛乌素沙漠是中国四大沙地之一，如今成为全球首个即将被“征服”的沙漠，绿洲覆盖率已经达到了80%。下列关于毛乌素沙漠中植被的作用叙述不正确的是 （　　） A．能防止当地水土的流失 B．能提高大气湿度，增加降水 C．对当地的空气没有任何影响 D．能为当地的牛、羊等提供营养物质和能量;二、非选择题 9.（2021宁德模拟）（实验探究）为探究不同光质的光和二氧化碳浓度对番茄试管苗光合作用的影响，科研人员进行了相关实验，结果如图K3-5-5所示。;（1）A组、B组和C组是一组对照实验，变量是_____________，这三组的二氧化碳浓度等条件必须______，这样做的目的是______________。 （2）据图可知，番茄试管苗在白光和红光下随着二氧化碳浓度的增加，有机物积累量______；在黄光下，有机物积累量________（填“小于0”“大于0”或“等于0”），原因是__________________________________________________________________________________________________________。;实验结论之一：黄光不适合番茄试管苗的种植。 进一步探究：黄光为什么不适合番茄试管苗的种植？根据光合作用的影响因素，假设黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量发生了改变。;（3）实验设计思路如下：取大小、长势相同的番茄试管苗若干株，平均分成两组，分别放在白光和______条件下培养后，测定其叶绿素含量。请对该实验结果进行预测：______ ____________________________________________________。;10. (2021潍坊模拟)(综合应用)气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，我国因此提出“碳达峰”和“碳中和”的目标。某同学根据所学知识绘制如图K3-5-6所示碳循