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PAGE 环保教育教案汇编8篇 　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是为大家整理的环保教育教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 环保教育教案篇1 　　教学目的： 　　1深入理解课文内容，提高环保意识，增强环保责任感。 　　2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 　　3有感情的朗读课文。 　　4培养学生收集处理信息的能力。 　　教学过程： 　　一、导言激趣、由题入手、指导读题： 　　在课前1分钟问答时，同学们一连串说出了20多位世界名人，虽然我们与他们来自不同的国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的年代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”，而且我们这样的家“只有一个。”（板书课题）听要求读题： 　　1、强调题目中表示事物的词语。怎么读？ 　　2、强调表示事物数量的词语。怎么读？ 　　3、强调表示事物数量极其有限的词语，怎么读？ 　　是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙，而且养育了无数伟人，名人的母亲，你想向她说些什么呢？（问候、感激、赞美）二、自由读文、整体感知，找出中心句，由生质疑： 　　文中作者是怎样赞美地球的，宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读……）把有关语句划一划。 　　作者：“地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮时那样美丽壮观，和蔼可亲。”（指导读）宇航员：“我们这个地球台可爱了，同时又太容易破碎了。” 　　你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。 　　1、为什么说地球太可爱了，又为什么说它太容易破碎了？ 　　2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？ 　　好，同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。 　　三、自主学习，探究发现，参与指导。 　　师：同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法，共同研究，来解决这些问题，好不好？ 　　生：展开组内探究、学习，先将有关语句划出来，谈一谈、讲一讲，体会一下。 　　四、汇报展现，评议共进，点拨升华。 　　生：我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱。 　　映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（出示投影）晶莹透亮：是光亮透明的意思，一般都用来形容美玉宝石、珍珠。 　　纱衣：本身给人一种朦朦胧胧的感觉，很美妙。从这句话中，我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女，又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人，美丽极了。 　　生：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 　　这句话把地球比作人类的母亲，是拟人的写法，说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般；又比喻成摇篮，摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。 　　说明地球孕育了万物，可见她是多么和蔼可亲啊，就像是我们婴儿时睡过的摇篮，就像是生我们的母亲，所以这句话也体现了地球的可爱之处。 　　师：引导：事物之间有共同之处才可作比喻、比拟，想一想地球和摇篮，和母亲有什么共同之处？这个比喻恰当吗？ 　　师：同学们体会得很好，我们看一看读得是不是更好，谁来试试。 　　评议：读得怎么样，好在哪里，我们就像他那样读一读。不好在哪儿，能不能试着读一读。 　　师：接着汇报。 　　生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 　　无私：没有私心，一心为别人着想。 　　慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。 　　前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年，几亿年的地质变化才能形成的，但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。 　　生：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。 　　生：地球为人类提供生存的主要条件，给人类做贡献的，所以可爱。 　　师：地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜，用心灵去感受她的和蔼可亲。（放资料片）师：容易破碎又体现在哪些方面呢？ 　　生：但是地球又是一个……像一叶扁舟。 　　是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。 　　生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。 　　生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 　　枯竭：就是用尽、没了。 　　不加节制：没有计划，随意开采。 　　这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。 　　生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果