教育过程卫生.ppt

Hygiene of Education Process;清华北大;整理ppt;整理ppt;整理ppt;从卫生学角度，研究教育措施对儿童少年的影响； 根据儿童特点，科学合理组织教育过程 核心是：控制或消除不良因素，为儿童创建最佳的受教育的精神和物质条件。;了解学习的生理心理基础 掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生学意义, 掌握学日脑力工作能力变化规律 熟悉影响脑力工作能力的因素 掌握疲劳、疲倦和过劳的概念，学习疲劳的表现，制定作息制度的基本原则 熟悉一日生活制度中各要素的卫生标准，编制课程表的卫生学要求;学习疲劳;整理ppt;学习的生理负荷主要落在第二信号系统。 学习和记忆的心理活动必须有三个基本功能联合区的参与： ①保持调节紧张度和唤醒状态的联合区； ②接受、加工和保存外部信息的联合区； ③制定程序，调节和控制情感心理活动的联合区。 皮层内生化代谢的活跃也是提高学习和记忆能力的关键。 ;大脑皮层功能分区示意图：;整理ppt;整理ppt;1.始动调节（starting regulation）: 大脑皮层工作能力经启动过程逐渐提高。 ;;;;;;;三、脑力工作能力的变化规律 ;三、脑力工作能力的变化规律 ;有四种类型，Ⅰ、Ⅱ型是理想的神经活动类型，学日末工作能力无明显下降。Ⅲ、Ⅳ型属不良状况 终末激发（final arouse）的出现有一定条件和限度。;三、脑力工作能力的