人教版小学语文二年级上册《坐井观天》评课稿.pdfVIP

《坐井观天》评课稿 《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这 一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是 不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是 本课的重点，寓意的理解是本课的难点。听了刘老师的《坐井观天》 一课，我认为这节课从整体上看，有以下几个方面的特点： 一、教师课前准备充分，设计的教学课件十分生动有趣，以动 画片的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形 象、直观的特点，突破了教学重难点， 二、老师问题引读，学生思后释疑 在读的过程中，教师可采用多种形式引导学生释疑，点燃思维火 花，促使学生“多思”“苦思”。通过直观、形象的图画理解“井沿” 即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置；让学生联 系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和 上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找 点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展 思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际学生就会说出很多 答案：蓝天、草原、大海„„教师再因势利导，指导学生有感情地读 出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解 开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。 三、随文识字写字教学是课堂上的一大亮点。 上课伊始，教师就通过故事的讲述，用直观、形象的课件导入新 课，板书课题并让学生跟着书空。接着问学生文中有几个角色，师板 书出“小鸟和青蛙”引导学生学习“蛙”字时，师让学生分别自己的 识记方法，学生说出换一换方法，为了让学生加强记忆并区别形近字， 孟老师课件出示与“蛙”形近的几个字组成的词语，让学生读。随着 课文的学习的深入在学习其余三个字时，老师指导学生读文用不同符 号画出小鸟和青蛙的话，然后老师课件出示重点语句，并把要学的生 字标成红色，引起学生注意，如在学习“沿”时，首先让学生明白小 鸟在井的什么位置，帮助学生理解“井沿”，从而明确“井沿”的具 体位置。然后让学生说说识记方法，并对易错的地方进行重点指导， 并让学生练习而写字，使学生牢固掌握本课所要认识并会写的字。 总之， 我认为这节课的教学体现了《课标》以学生的发展为 本的新理念，学生的“知识拓展，能力提高，情感提升”贯穿于教学 全过程之中，是一节十分成功的课。