人教版小学语文二年级上册《坐井观天》课堂实录1.pdfVIP

《坐井观天》课堂实录 一、谈话导入： 师：同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和 小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（课件展示青蛙和小鸟的图 片） 师：小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是 为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？今天我们就来学习一篇与青蛙 和小鸟有关的课文，题目是——（板书：坐井观天）板书课题。 生：齐读。 二、初读课文，学习生字。 1.自由读文，读准生字 师：昨天小朋友已经预习了课文，下面请大家自己读课文，注意读准 字音，如果还有不认识的字可以问同桌，也可以举手问老师，还没有标好 自然段的同学读完课文后请标出自然段。 生：自读课文，标自然段。 2.指名读文，共同识字。 师：这篇课文一共有几个自然段？ 生：依次读课文， 师：检查识字情况。 三、学习课文，理解内容。 （一）学习第一自然段 1.师：谁来读第一自然段，你能告诉我青蛙住在什么地方吗？（课件 展示） 生：读第一自然段 生：井口上 2．师：小鸟又是从哪儿来的呢 生：天上飞来，落在井沿上。 师：（课件出示“沿”字）“沿”是生字，谁有好方法记住这个字？请 大家仔细观察，看看要想写好这个字有什么需要注意的地方。（右边是横折 弯，没有钩。） 生：横折弯，没有钩 生：偏旁是“三点水” 3.师范写“沿”，生描一个，写一个。（提醒学生正确的姿势。） 师：井沿就是井边。那么桌子的边叫什么？床的边呢？ 生：桌沿；床沿 4.指导朗读：全班齐读第一自然段，告诉大家青蛙和小鸟的位置？ 过渡：小青蛙住在井里，小鸟呢，从天上飞来，飞累了，落在井沿上， 它们为什么事争吵起来了呀？ （二）学习二至五自然段 1.自由读二至五自然段 师：请小朋友们读一读课文二至五自然段，看看青蛙认为天是什么样？ 小鸟眼中的天又是什么样？划出代表小鸟和青蛙观点的句子。 生：自读，划句子。 2.指名汇报 3.理解“大话”，指导朗读 师：老师想知道什么是“说大话”？ 生：说谎、吹牛 师：青蛙为什么认为小鸟在说大话？ 生：天不过井口那么大 师：飞了一百多里说明什么？它飞了那么远，怪不得口渴了，一定累 坏了，谁来读一读小鸟说的话，把它又累又渴的样子读出来？ 生：读课文 5.理解“无边无际”，展开想象 师：谁能告诉我“无边无际”是什么意思？小鸟为什么这么说呢？请 大家跟着小鸟飞一回，我们出发了（课件展示小鸟飞过大海、飞过草原、 飞过高山„„） 生：没有边际，非常大 师：小鸟飞过那么多地方都没有飞到天的边际，天可真的是——无边 无际啊！ 6.指导分角色朗读：谁来告诉青蛙，让它知道天大得很呢！ 师：组织学生多种形式的读，如男女读，小组合作读，上台表演读， 有表情地读等，（说明：学生在分着读了二至五自然段后，教师组织学生反 复朗读，体会青蛙和小鸟的不同认识，加深印象） 生：各种形式的读 （三）学习六、七自然段 1、抓住两个“笑”，引读第三次对话 （课件出示第六段） 师：听了小鸟的话，你觉得它说得对吗？ 生：对 师：但是，听了小鸟的话，青蛙却笑了，说 生：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 师：青蛙笑谁？ 生：笑小鸟。 师：笑小鸟什么？ 生：笑小鸟说大话 2、课件展现青蛙在井里所看到的天，了解寓意 （课件出示在井底看天的直观画面） 师：它为什么这么肯定自己不会弄错的？现在我们跟着小青蛙到井底 看一看，你看到的天有多大？你知道为什么会这样吗？ 生：因为它在井中看到的天就是只有井口那么大。 师：对呀，坐在井底的小青蛙看到的天被高高的井壁挡住了，其余广 阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大。这就是——坐井 观天。我们用它来比喻一个人的见识有限，目光短浅。 3、分角色朗读 师：谁能够把这句话说给小鸟听？