人教版小学语文二年级上册《我是什么》听课评课.pdfVIP

《我是什么》听课评课 《我是什么》是一篇常识性的课文，今天李老师上的是第一课时。本课时 教学目标明确，教学思路清楚，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态。充 分发挥学生的主观能动性，培养自主合作精神。利用课件制作生动形象的画面， 激发学生学习的兴趣。把复杂深奥的自然常识变得浅显易懂。使学生一边学课 文，又一边观察到平时生活中不能理解的事物。 1、重视倾听能力的培养。倾听在我们的教学中起着非常重要的作用，尤 其是在低年级的课堂中。李老师就非常关注这一点。当在同桌对读时，李老师 就提出要求：同桌一个读，一个听，听的同学用手指头的个数表示他读错的次 数，等他读完了，再告诉他读错的地方。老师这样有意识地指导学生听的习惯， 久而久之，学生听的能力就会有很大的提高。 2．重视阅读能力的培养。李老师让学生在读中识字，读中感悟。对于一 年级语文教学来说，识字是教学重点。如李老师在指导学生读第一句的时候， 对“漂浮”的“漂”与“飘浮的“飘”进行了辨析，因为云在天上飘，乘着风 才能飘。三点水的漂是表示在水里漂，所以在这里只能用风字旁的飘；又如第 二小节的学习中， 对“打、飘、落”三个动词，为了让学生更好的理解这几 个词，李老师让他们自己把这三个不同的动词圈出来，然后质疑：把这几个动 词换一换位置行吗？让孩子们在圈的过程中，把这些词和雨、雪、冰雹组合在 一起，并理解为什么这样组合？然后，让学生加动作把这几个动词表示出来， 进一步理解这三个动词的含义。