某学院本科教学质量与教学改革意见及某学院工商管理专业学分制人才培养方案.docxVIP

HYPERLINK 中国计量学院本科教学质量与教学改革工程实施意见 为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革??全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、浙江省教育厅、财政厅《关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》（浙教计〔2007〕77号）和全省高等教育工作会议的精神，深入贯彻“计量立校，标准立人，质量立业”的办学理念，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高本科人才培养质量，实现创建国内知名的教学研究型大学的奋斗目标，学校决定在“十一五”期间开展本科教学质量与教学改革工程，现提出如下实施意见。 一、指导思想。全面落实科学发展观，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，实施素质教育，立足国际化视野和学校办学优势与特色，全面实施教育教学改革，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，不断提高办学水平和人才培养质量，努力培养富有创新创业精神和实践能力的高素质人才。 二、总体目标。在继续强化“抓规范、育亮点”，实施精细化管理的基础上，通过实施人才培养模式改革工程、教学内容方法更新工程、优质教学资源建设工程、教学质量评价完善工程和教学管理体制创新工程五大工程，全面形成特色鲜明、综合化与个性化有机结合的本科人才培养模式、学分制运行为核心的教学管理体系和有效的教学质量监控与保障机制，进一步彰显本科人才培养的“计量特色”与“学生受益、家长满意、社会认同”的质量成效，使我校的本科教学质量、教学研究、教学管理和办学效益位居国内同类院校前列。 三、主要内容 （一）人才培养模式改革工程 1.德育模式创新 建设目标：到“十一五”末，构建起适应时代要求和学校人才培养定位、特色明显、主辅渠道有机结合、运行有效的德育教育体系；建成2门校级精品思想政治理论课程，建成1门省级精品思想政治理论课程；重点培养1-2名校级学科带头人和3-4名骨干教师，争取有1人进入省级学科带头人队伍和2-3名教师成为省级骨干教师；每年单列安排2-3个马克思主义理论教育校级研究课题，每年有1-2个马克思主义理论教育研究课题获省级立项支持；建成2-3个省级社会实践基地；培育2-3项在省内具有一定影响力的校园文化活动品牌。 工作思路和措施：以建设社会主义核心价值体系为引领，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，通过形式多样、丰富多彩的活动，进一步加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，深入进行理想信念教育、国情教育、形势政策教育和诚信教育，完善大学生德育体系，使大学生努力按照“四个新一代”的要求健康成长（“四个新一代”即胡锦涛总书记提出的“成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”）。以创建省级示范单位（基地）为引导，加强思想政治理论学科、课程、社会实践基地建设，丰富德育教育资源；以创建“计量文化”省级校园文化活动品牌为抓手，加强人文讲座、文化艺术节、学术科技与体育竞赛组织，创新校园文化的内容、形式和载体；创新专职辅导员、兼职班主任的培养、考核激励工作机制，加强学生工作队伍建设。继续深化新生教育、励志教育、创新教育、诚信教育，做好学业规划、五困帮扶、三自管理、青年志愿者、优良学风班级和寝室创建等专项活动，全面提升学生德育素质。 责任单位：党委宣传部、学生处、团委、各二级学院 2.培养方案修订 建设目标：形成符合教学规律、适应学科发展、社会需要和学生个性化发展需要的培养方案；形成综合化与个性化有机结合的本科人才培养模式，实现分类、分级培养，满足学生自主学习和个性化发展的需求。 工作思路和措施：坚持以学生全面发展为中心，以启发式教学和研究性学习为重点，适应社会需求和专业特点，培养研究型、应用型、复合型多类型创新人才，把加强专业与强调通识有机结合、加强理论与突出实践有机结合、加强学习与强化研究有机结合、加强课内与注重课外有机结合。打破传统的单一规格化的人才培养方案修订模式，强调按学科大类的分类培养与按学习能力的分级培养，全面修订本科培养方案，使培养方案更具有科学性和指导性，更能体现学校的办学特色和学科优势。在2－3年内，继续对现有本科专业进行调整和改造，进一步优化专业结构；优化“平台+模块”课程结构体系；优化课程内容和调整学分、课时，强化学科基础和专业基础，加大学生学习的自主选择；完善本科培养方案的管理，切实保证培养方案的执行。 责任单位：教务处、各二级学院 3.创新人才培养 建设目标：构建分级分类创新人才的培养模式及管理机制，提升学校的办学水平和社会声誉。建成1