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- 2022-06-27 发布于山东
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优质课《方程的意义》教学设计和课后反省
课标要求：
、探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
、提高察看、比较、剖析归纳的能力。
教材剖析：
《方程的意义》是在掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时也是此后学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的重要基础。
《方程的意义》关于儿童来说是一堂全新数学观点课，是算术思维的一种提升，是数的认识上的一个飞腾，在用字母表示未知数的基础上，使学生解决实际问题的数学工具，从列出算式解发展到列出方程解，从未知数只是所求结果到未知数参与运算，思维空间增大，这又是数学思想方法上的一次飞腾，它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。
学情剖析：
本课是学生在学习了《用字母表示数》和《认识方程》的基础
上持续学习的。学生已经通过天平初步掌握了相关等式、方程的意义，而本课在此基础上，再次利用学生在生活中所熟知的事物——天平，
深入认识等式的规律，并在理解的基础上来解简单的方程。本课为了激发学生的学习兴趣，特为学生设计了的一系列活动，如自主探索、合作沟通等，有效地引导学生主动地、富有个性地学习，让数学走进学生的生活。
教学目的：
、理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。
、通过自主探究、合作沟通激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
、感觉方程与生活的亲密联系，发展其抽象思维能力和符号感
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