课《有趣的磁铁》教学案例.docVIP

优质课《有趣的磁铁》教学案例 本课教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。整个讲堂活动以游戏导入，从“玩磁铁，找发现”开始探究，接着通过沟通总结出磁铁的性质，然后认识磁铁 在生活中的应用，最后教科书提出了“检查、认识磁铁还有哪些用途，写一份检查报告”的课后活动指向，将探究活动延长至课外，体现科学、技术与社会的有机结合。整个活动过程是一个系统的、渐渐开放的过程。这样安排，切合学生 的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料----发现问 题----设计实验----实验探究----获得结论----实践应用”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过 程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真实让学生成为学习的主人。 《科学课程标准》提出了：“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念。因此，小学科学讲堂应以探究为基础，从 培养学生的学习兴趣下手，不断激发学生的活力，引导他们 理解、认识、探索、发现，促进学生主动获取知识，增长能力。科学探究能力的形成依靠于学生的学习和探究活动，通 过着手动脑、亲自感知，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能通过简单的说教和讲解教给学生。本课教材的安排正 体现了这一理念，教科书只是展示了一组学生活动情景图，并没有直接告诉学生磁铁有那些性质，也没有明确展示实验的方法，这就为学生的自主探究活动提供了开放的探究空间