课《习作让生活更美好》教学设计.docVIP

优质课《习作：让生活更美好》教学设 计 本次习作的题目是“______让生活更美好”。作为一篇半命 题习作，与过去全命题记事习作不同的是，本次习作赐予学生补充题目的自由，有利于学生更好地链接生活中的经历，更自然、合理地融入自己的感情。 本次习作包含三部分内容。 第一部分是习作的内容。首先，从将题目补充完整的角度下手，教材为学生列举了一些能够用来补充题目的词语：微笑、旅行、梦想、创意、运动、阅读、种花、诚信。这八个词语翻开了学生的生活大门，便于学生联系真切世界中的相对具象的事情，也理解了让生活更美好的还能够是“梦想”、“诚信”这类抽象的素材。接着，围绕事物让生活 更美好的原因，教材以学生的视角对“音乐”、“种花”、“旅行”进行了初步的简单解读。“音乐”这一新事物的补充，开拓了学生选材的范围，间接地提示了学生不必囿于前面八个词语的示例。第二部分是习作的要求。这部分设计了两个 问题，旨在明确达成本次习作时要注意的要点。其一是让生 活变得更美好的事物必须写明确，其二是要表现这个事物让 生活更美好的过程，还提示学生能够借助事情来体现这种影 响。第三部分是习作后的沟通。教材建议班级以“共享美好 生活”为主题开一个班会，共同分享各自的心得和体会，这 也是学生间通过互评的方式提升剖析、评论等高阶思维的过 程。 二、学情剖析 六年级上学期的学生经历了小学阶段前五年的积累与训练，大部分学生应能够做到