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小学六年级语文《西墙》教案模板三篇 本文是一篇说明性散文，说明新屋西墙受风雨侵凌，“我”的父亲母亲撒下草籽、种上 登山虎，使西墙获救。经过展现西墙的生命过程，表现了在贫困生活条件下，人的顽 强、善感。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《西墙》教案模板，欢迎大家 阅读! 小学六年级语文《西墙》教案模板一 教学目的： 培养察看周围事物的兴趣与习惯; 认识我们一家人为拯救西墙所付出的努力，理解人类依赖着自己不折服恶劣环 境的精神; 学会依赖生活中的科学知识解决生活中的困难。教学重点： 认识我们一家人为拯救西墙所付出的努力，理解人类依赖着自己不折服恶劣环境 的精神，依赖生活中的科学知识解决生活中的困难。 教学难点： 理解文中含义深刻的语句。 教学过程： 一、引入： 夏天的雷阵雨大家都领教过吧?同学们，你们能给老师描述一下夏天的雷阵雨时的风、雨吗? 简介作家谢宗玉。 谢宗玉：中国作协会员。1972年生,湖南长沙人。著有长篇小说《天地贼心》、 散文集《田垅上的婴儿》、《乡村在南方之南》等3部。共有40多篇(次)散文和小说 入选中国年度优异散文和小说选。有10多篇散文入选中学语文课本和读本。散文集 《田垅上的婴儿》曾全票经过“二十一世纪文学之星丛书”2003年卷终审。 二、沉醉文本，整体感知 教师范读课文一二两段，学生读接下来的段落，要求读得正确、流畅。适时进行词语理解。 散读课文，思考：这篇文章给你感觉最深的是什么? 学生轻声读课文第一节，划出新屋落成后西墙命运的句子，说说自己的感觉。三：体验文本，品味语句，理解课文 1.速读课文4—8小节保护西墙的过程，认识西墙的生命历程，用“--------”划出有 关的语句，用精练的语言表达出来。 随着西墙的变化，“我们一家人”的情感又有了哪些变化，用“划”出相关词句，也用精练的语言表达出来。 再读课文，划出比喻新奇和拟人拟物出乎意外的句子，找出最欣赏的两句，说说欣赏的原因。 圈画出含义深刻的句子，议论沟通，领会对人生、对理想的深层次思考。 默读课文，文章中哪些内容感动了你?是生活的艰辛仍是浓浓的亲情?全班沟通。四：感悟文本，拓展延长 下发乐雄国的《请种一棵登山虎》阅读资料进行比较阅读。五：作业 积累遍体鳞伤、一劳久逸、面目一新、唆使、飙风等词语 摘录三句或描绘生动、形象或含义深刻的句子，领会其含义。 尝试运用较新奇的比喻和拟人拟物介绍生活中的一栽种物。 小学六年级语文《西墙》教案模板二 【学习目标】 1.培养察看周围事物的兴趣与习惯。 2.感觉文章中的社会情趣，学会思考生活中的问题。 3.要善于在生活中发现科学，在生活中发现美，树立积极乐观的人生态度。 【正音正字】 绺liǔ黏nián盎àng腻nì 【词语积累】 披头散发遍体鳞伤纷繁扬扬少见多怪绿草如茵面目一新绿意盎然忽但是来一劳久逸 【讲堂训练】 全文能够分四个部分：第一部分(第1段)，介绍在一场风雨中，新屋的东墙与西墙遍体鳞伤，全家人担心受怕。第二部分(第2-3段)，主要写东墙得以保护的原因。 第三部分(第4-8段)，描绘保护西墙的过程。第四部分(第9-10段)，整个乡村经历了 历史风雨，但西墙仍旧，西墙是“我”情感的体验与生命的记忆 【课文剖析】 本文是一篇说明性散文，说明新屋西墙受风雨侵凌，“我”的父亲母亲撒下草籽、种上 登山虎，使西墙获救。经过展现西墙的生命过程，表现了在贫困生活条件下，人的顽 强、善感。这是一段珍贵的记忆，在生活中发现科学，在生活中发现美，表达了积极 乐观的人生态度。第一部分，主要写新屋落成后西墙的命运，这是全文的起笔，也可 以说是西墙故事的初步，为下文西墙的“命运”埋下伏笔。第三部分是全文的重心。第 段，西墙危如累卵，令人不知所措。风雨的肆虐使西墙不堪忍受，受墙荫庇的一家 人栗栗不安。粉刷墙壁只能使石灰一块块大面积地剥离，使西墙变丑、变老;用草帘遮住，也同样不能免受欺凌。怎么办?文章设置悬念，吸引读者。第5、6两段，西墙迎来了美丽的春天。曾经支撑不住的西墙，竟然“绿草如茵，面目一新”，竟然“出落得像个美少女”，“雨滴打过来就被弹射出去”。爱心专心专心-2-第7段，秋天的西墙带 给我们的竟是让“我”种上了诗心，让“妹妹”有了很多逃避贫穷的想象!此时西墙带给我们的，除了诧异与惊喜外，还会平添几分赞赏的情怀。 【思维训练】 1.父亲为什么要帮二狗家砌新屋?二狗家的新屋砌好后，能够保护“我”家的东墙 〈东墙不被雨淋坏〉。 2.为了保护“我”家的西墙，父亲曾想过哪三个办法?⑴给西墙刷石灰;⑵给西墙挂 草帘;⑶在西墙上种草。 “润湿的西墙上居然也生了几根小草。”“居然”的含义是什么?意料之外之外，突出“我们”一家人的惊喜。 4.登山虎为什么能保护西墙?⑴无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射回去。⑵草根紧紧地抱紧土