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语文教案 【实用】语文教案范文集合6篇 语文教案 篇1 一、教学目标： 1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。 2．学习本课生字以及由生字组成的词语。 3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。 4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。 5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。 6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成颂。 7．学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。 二、教学流程： （一）练习激趣，揭示课题： 1.同学们，大家积累了许多成语，愿意来做个小练习吗？ 2.出示练习： 守株待（ ） 金（ ）独立 九（ ）一毛 胆小如（ ） 万（ ）奔腾 画（ ）点睛 （1）读一读，把这些成语补充完整。 （2）想一想，再说几个这样的成语。 3.老师这里还有一个成语，我们一起来看――金（ ）脱壳 4.一起来读这个成语――金蝉脱壳。 5.正音。这个字是个多音字，在成语中读qiao，在课文其他句子中读ke。我们一起来读。 6.相信同学们一定已经在《三十六计》和《三国演义》中读过“金蝉脱壳”的故事。我们也了解到了这个词的比喻义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我们一起和作者一起去观赏大自然中的“金蝉脱壳”。 （二）初读课文，理清脉络。 1.请同学们打开课本，用耳倾听，课文“金蝉脱壳”主要讲了什么？ 2.同学们，课文主要向我们介绍了金蝉脱壳的情景。作者用了两个词概括了这个过程的特点，能从文中找出来吗？ 3.板书“神奇有趣”、“奇特动人”。“金蝉脱壳”的过程究竟 4.用喜欢的方式自读课文，要求：读准字音，读顺课文，思考课文哪些章节完整地写了金蝉脱壳的过程。 5.课文紧抓住重点段，分三部分给我们介绍了金蝉脱壳的过程。 （三）合作探究，展开研读。 1.默读第3-6自然段，想想作者是按怎样的顺序来写的？分别是哪几个自然段？ 三至五小节按照“脱壳前”、“脱壳中”、“脱壳后”的顺序向我们展示了金蝉脱壳的全过程。 板书： 脱壳前（3） 脱壳中（4） 脱壳后（5） 2.蝉脱壳前是什么样子呢？ （1）同学们自己读读第3自然段，画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。 （2）课件出示：“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。” （3）我们一起来读这句话。 （4）蝉虫停下来不动，就是要脱壳了。 3.大家都很想知道蝉是怎样脱壳的吧？让我们边读边想象金蝉脱壳的过程，感受这个过程的神奇所在吧！ （1）请大家默读第4自然段，想一想： ①用直线画出第一句话，这句话和下面的内容是什么关系？ ②蝉是按照怎样的顺序脱壳的？用圆圈圈出各个部位。 （2）金蝉脱壳的顺序是怎样的呢？我们一起来看。 幻灯出示：背―→头―→脚―→尾 4.蝉脱壳的过程中，你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后给大家说说你的感受。 5.出示蝉尾出壳的内容。 （1）默读思考：这段围绕哪句话来写？请在书上用“____”标出来。 （2）这一段是怎样表现出蝉尾出壳过程的有趣？同学们注意到“使劲地抖动着、升着”、“腾空向后仰”、“敏捷地向前扑来”、“抓住蝉壳用力一抽”、“蝉尾就出来了”这些描写动作的词了吗？不妨自己模仿蝉儿试一试。 （3）作者用一连串的动词将这一过程刻画得处栩栩如生。这一情景描写生动，用词精确，和作者细致入微的观察是分不开的。我们一起来读蝉尾出壳的句子。 6.同学们，第4自然段有顺序地描写了蝉背、头、脚、尾出壳的过程。我们一起来读第四小节。 7.金蝉脱壳后，身体各部位又发生了哪些变化呢？请同学们自由读读第五小节，完成下面的表格： 部 位 变 化 8.完成了吗？我们来看正确答案。 9.齐读第5自然段。 （四）演示过程，直观感受： 1.如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？想不想看一看？ 2.仔细观察每一张图片，用自己的话说说蝉脱壳时的变化。（幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。） 3.齐读：这真是奇特动人的情景！（板书：奇特动人） （四）总结全文，学法指导 1.课文记录了金蝉脱壳的全过程，作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么呢？（一双慧眼善于观察） 2.对，靠的是仔细的观察。课文中哪些词语能表现出作者在“观察”呢？ 幻灯出示：搜索――发现――聚精会神地盯着――仔细地看着 3.