教师备课制度.docxVIP

老师备课制度 1、老师备课要做到备课程标准、备教材、备教学内容、备同学 实际、备教学方法、备教学手段及教具，备教学练习等方面。、 2、老师上课前必需写好教案，教案包括：课题、三维目标要求、 重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、课后反思、 板书设计。 3、教案书写自己清晰，超前一周备课。 4、老师备课要坚持面对全体同学，因材施教、分类指导。 5、老师备课时应从多角度、多层面等方面考虑，要有猜想性的 思索和设计问题，以应对同学乐观主动的学习。 6、老师适当的关心同学制定学习目标，并确定到达目标的途径。 7、老师备课中要表达培育同学良好的学习习惯养成等方面。 8、老师备课要拓宽学问面，努力增加学问容量。 学困生转化工作制度 1、制定学困生转化工作方案，适时跟踪学困生学习状况。 2、准时抓住学困生学习中的闪光点（特长），对其加以鼓舞、信 任、增加学困生学习的信念。 3、教给学困生基础的学习方法，对症下药，循序渐进。 4、指导学困生阅读课外书籍和活动，满意他们的求知欲。 5、除正常上课关注学困生外，对学困生实行课外活动课有方案 的基础学问辅导。 7、发挥班级小组合作学习的作用，让学困生多回答、善回答。 8、老师和同学不得打击学困生学习的热忱。 业务学习制度 1、准时参与训练处组织的讲座，理论学习和课例学习，记好纪 录。 2、自学新课程的理念，把新课标与学科教学联系起来，以新课 标指导课堂教学。 3、提倡自己订阅训练理论和实例的报刊杂志，不断提高自己的 业务水平。 4、老师要采用闲课时间，自觉上网查阅远程训练资源中的理论 讲座、课例等，准时记好学习笔记。 5、班级组每两周组织一次本组老师的业务学习，制定好学习方 案。 6、老师集中学习不少于8次，自学不少于8次。每次学习纪录不少于400字。 老师上课制度 1、课堂教学要求要以同学的进展为本，以提高同学的综合素养 为本，注意同学主体性、主动性、能动性、制造性的进展。 2、老师上课要深刻挖掘课程资源，特殊是生活、生产、社会实 践中的材料。 3、老师课堂教学完成的教学目标应到达学问与力量的统一、熟 悉与情感的统一、主题精神与社会责任的统一。 4、构建和谐的课堂教学气氛，建立民主、公平、相互敬重的师 生关系。 5、理顺好课堂中的教学关系，整个课堂要立足同学的学，建立 一种感受、思索、觉察问题、探究问题、解决问题的探究式学习方式。 6、注意开放性教学，把死记硬背的内容变成活的东西，把书本 内容变成实践活动内容，将单一的内容变成综合性内容。 7、让同学学会体验学习，让同学在学习实践中体验胜利与失败, 培育同学追求顽强意志的精神。 8、培育同学独立性、自主性、主动性，进行共性化学习，求异 求新。 9、课堂教学关注个体差异，教学要面对全体，适应个体，因材 施教，以学定教。 10、让同学养成良好的学习习惯，如思维习惯、探究习惯、操作习惯、质疑习惯、阅读习惯、联系实际的习惯等。 11、老师要把握教学策略，突出教学的时效性，使课堂教学转化 成为同学的自我学习的过程，努力提高课堂教学质量，重视教学方法 的改革与讨论。 12、老师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或理论讲座。 13、坚持上课候课制，课前一分钟到达教室门口。按时上课、下 课，不迟到、不早退，严禁拖堂。 14、上课期间，严禁接打手机、坐着讲课或做与教学无关的事。 15、严禁酒后上课、课堂吸烟等。 16、注意演示与示范，充分采用板书、挂图、标本、录音、投影、 录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 17、重视指导同学动手操作、制作，按质量完成示范、操作，让 同学人人动手做试验。 18、老师上课必需坚持使用一般话，写字法律规范，语言文明法 律规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大 方。 19、对同学满腔热忱，敬重同学的人格，不说粗话，严禁体罚或变相体罚同学。 同学作业与批改管理制度 1、教室布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，要表达好、 中、差等不同层次同学的不同要求。 2、杜绝机械重复或惩办性作业。 3、课内作业要在任课老师的指导下当堂完成。 4、家庭作业：一二班级不布置作业，三、四、五班级书面作业量 不超过1小时。 5、对学习困难的同学作业老师要面批并辅导。 6、严禁侵占同学休息时间在中午或课间，有意或无意布置作业 练习，或叫同学到办公室完成作业。 7、检查作业要准时，批改作业仔细，课堂作业与作文必需由老 师亲自批改，错误要纪录，缘由要分析。 8、作业讲评要严格，老师评语要有鼓舞性、激励性。 9、作业写清批改日期，批改详实，写好等级。 10、作业要到达规定次数，语文隔日一次，大作文两周一篇，小 作文每周一篇，数学一日一次，英语隔日一次，科学、品德每课一次。 11、其他非测试科目要有相关的学习笔记。 12、二至五班级