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如何有效开展教育技术校本培训; 指导思想; 教育技术 定义;教育技术能力？;教学设计能力;知识理解和技术操作能力 ;交流沟通能力 ;反思能力 ;教育科研能力;中小学教育科研的特点;?中小学教师教育技术能力标准?——教学人员子标准;意识与态度;知识与技能;应用与创新;社会责任; 信息技术与课程整合;信息技术与课程整合的本质与内涵; 信息技术与课程整合方式;信息技术与课程整合方式; 信息技术与课程整合方式; 信息技术与课程整合方式; 教育技术 VS 信息技术与课程整合;教育技术 VS 信息技术与课程整合;教育技术 VS 信息技术与课程整合; 教育技术校本培训内容;教育技术校本培训专区主页面; 教师电子档案袋;教师电子档案袋的功能;电子档案袋是一种成长记录;电子档案袋是一种评价工具;电子档案袋是一种学习工具;电子档案袋是一种鼓励手段;电子档案袋是一种管理方法; ?杏坛耕耘几多年，育成桃李心自甜? ——体验电子档案 东山培正小学 董艳华; ?教师个人知识管理的好帮手? ——体验电子档案 广州市越秀区铁一小学 杨广生; ?播种、耕耘、收获? ——体验电子档案 八一希望学校 潘洁琪;?建立电子档案是教师专业开展的有效途径? ——建立教师专业开展电子档案的实践与思考 黄埔区沧联小学 庞敏; ?教师电子档案袋心得? ——体验电子档案袋 从化市第四中学 冼永强; 学科教学设计资源包; 依托校本培训学习平台，实验区形成了纵横双向开展校本培训模式的特色。 纵向以“教师电子档案袋〞的设立，提高了教师的搜集、评价、反思等多方面的能力。 横向以“学科组〞为单位的学习共同体，通过教学资源包的建设各学科组以富有特色的选题为切入口展开研修，教师们在交流中提高了自己的教学水平和教学能力。;具体组织实施 ;“教师专业开展电子档案〞资料的展示：〔1〕备课组内展示：每位教师利用集体备课时间，每月至少在备课组内展示一次??己“电子档案〞中收集的最优秀作品。并阐述收集该作品的理由和对该作品的自我评价意见，然后备课组进行分析和评价。〔2〕校内展示：学校利用全校性的理论学习时间，展示表现较突出的教师的“电子档案〞资料，及时介绍和推广他们先进的经验和教学策略，并组织教师利用业余时间进行学习，促进教师业务水平的提高；另外，使受表彰的老师在体验成功中得到鼓励。〔3〕区内展示〔4〕市内展示