(2021年整理)《20以内的退位减法》教案.pdfVIP

《20以内的退位减法》教案 《20以内的退位减法》教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《20以内的退位减法》教案） 的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步 的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为《20以内的退位减法》教案的全部内容。 《20 以内的退位减法》教案 《20 以内的退位减法》教案 【教学内容】 十几减 9 的退位减法。（苏教版义务教育课程标准小学数学一年级下册第1-2 页的内容） 【设计思路】 “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学 习数学的重要方式。”十几减 9 的例题是从实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切 想计算的心理需求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。通过交流，体会不同的算法，鼓 励学生算法的个性化的同时，让学生在比较中选择喜欢的算法。本课的设计是让学生通过设计 学生喜爱的游戏活动“钻山洞 、“白兔搬家”、“蚂蚁找窝、“大象摘椰子”,学生自由编题， 玩中学,学中玩。宽松又富有竞争的活动环境给学生以情感上的满足,并给学生以知识上掌握计 算十几减 9 的方法。 【教学目的】 1、知识与能力：经历实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减 9 的方法，并能 正确计算十几减 9。 2、过程与方法:在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创 新意识和思维的灵活性。 3、情感态度与价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交 流的意识。 【教学重点】 通过动手实践、自主探索、合作交流,理解计算十几减 9 的计算方法. 【教学难点】 探索计算十几减 9 的计算方法。 【教学准备】 多媒体课件 口算卡片 小圆片等。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 （进位加法复习,为新课做好铺垫）投影显示： 9＋7＝ 9＋（ ）＝11 9＋8＝ 《20 以内的退位减法》教案 9＋（ ）＝12 9＋（ ）＝ 15 9 ＋5＝ 9＋（ )＝18 9＋4＝ 你们到底做得怎么样呢！我们一起来核对一下！ 二、动手操作，学习新知识 1、讲述：小白兔在草地上玩耍 ,突然听到有人在喊（课件出示来到草地上，发出声音：卖桃 啦， 卖桃啦，又香又甜的桃子快来买呀！） 讲述：咦,是谁在喊卖桃呢？我们一块儿去水果店看看,好吗? （课件显示：小白兔走进水果店, 向小猴走来：“小猴,小猴，我要买 9 个桃。”） 问：你从图上知道了什么呢？ 是呀，小猴有 13 个桃子，卖给小白兔 9 个，你能提出一个数学问题吗？ 你能用算式表示吗？ (板书：13－9＝) 13－9＝4 你是怎样算出来的？如果你是小猴你准备怎样从 13 个桃子里拿走 9 个呢？ 2、通过操作，理解算理. 有困难的小朋友可以先摆一摆小圆片,边操作边说你是怎样从 13 里拿走 9 个的。想到办法的学 生可以帮助一下有困难的学生。 组内交流算法。 3、全班交流算法，体现算法多样化。 根据学生回答，课件相应演示小猴拿桃的过程，并出示算法 ,教师同时在黑板上贴出各种算 法. (1）一个一个减，减去 9 个 1，还剩4 个. （板书：13－1－1－1－1－1－1－1－1－1＝4） （2）先从盒子里拿走 9 个，剩下 1 个，和外面 3 个合起来就是 4 个。 （板书:10－9＝1,1＋3＝4） （3）先拿走外面 3 个，再从盒子里拿出 6 个，剩下 4 个. （板书:13－3＝10,10－6＝4) (4） 因为9＋（4)＝13，所以 13－9＝4 （板书：9＋（4）＝13，13－9＝4） （5) 因为