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《出色的老师》教学设计 《出色的老师》教学设计 教材分析： 《出色的老师》是 语文S版第十二册第二单元的一篇精读课文，课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只朋友送我的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。旨在引导学生树立遵守规则，培养良好的公共道德，做一个遵守社会公德的好公民。注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。 教学目标： 1、指导学生品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2、引导学生理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 3、有感情地朗读课文。 4、揣摩文章表达方法。 教学重点： 抓住重点句子体会人物的思想感情，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。 教学难点： 引导学生认识讲公德和遵守校规的重要 教学准备：多媒体课件 教案 教学过程： 《出色的老师》 教学设计一、回顾课文，导入新课　　1、今天，我们继续来学习第8课《出色的老师》。（板书课题） 一就是抓关键词，第二就是联系上下文。等会我们在学习其他句子时也可采用这些方法。（2）你还从哪个描写“我”心情的句子中，感受到这块手表对我来说十分珍贵？我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位 拾金不昧的黑大哥表示谢意。谁来谈谈你的体会？指名说。你是从“眼泪都要掉下来”这个细节当中体会到的，真不错。读出你的感受。 “高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫——喜极而泣。我此刻的心情还可以用哪些词语来形容呢？（ 欣喜若狂、 喜出望外、 喜不自胜）请你带着这种心情来读一读。为了能更好体会作者心情前后的变化，我们分角色来读。女生你们来读丢失手表那句话，男生来读手表失而复得那句话。5.感受着作者的大悲大喜，让我们真切的体会到手表的珍贵以及作者对它的无比喜爱。所以，对于黑人同学能主动将那块手表还给我，我的心中自然是充满了无限的感激。　然而，真的是 乐极生悲，校长告诉我由于我乱贴寻物启事，弄脏了墙壁，罚我四十美金。 6．让学生自学课文（6—10）自然段。 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！仔细观察一下，这段话在语气上有什么特点？他发现了这三句话都是 感叹句。好好读一读这段话，看你能从这些叹号中体会到什么？（你从第一个叹号中体会到作者此时是什么样的心情？（吃惊、不解）为什么？是的，告发“我”、把表还给“我”，这种前后矛盾的做法，的确是让人感到吃惊，感到困惑。谁能把这种体会读出来。谁能比他读的更好？真好，你不但表现出了作者的吃惊，还表现了作者的困惑。第二句用上叹号，是想强调什么？你的感悟能力真强。在这儿用上叹号，是为了强调这位黑人同学并 不是故意想害我受到处罚。为了维护公德，为了让我明白公德的重要性，他必须得这样做。你是从哪一个词语中，知道黑人同学并 不是故意陷害我的？（遗憾的笑容）可是作者并没有理解他的苦心，而是把这种笑容，当做是 幸灾乐祸。所以从第三个叹号中我们可以感受到作者此时心情怎样？（气愤、抱怨）那你带着气愤的心情来读一读这句话。你把作者的抱怨通过读给表现出来。小小的标点就蕴含着如此丰富的情感，看来我们在读书时一定不能忽视。下面就让我们把刚才体会到的这些感情的融入到课文中，读出来。7.当“我”愤愤不平去交罚金，和蔼可亲的收罚金的老太太的一席话却让我翻然醒悟。出示：老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。“翻然醒悟”是什么意思？老人说了什么让我 幡然醒悟，谁来读老人的话？你从老人的话中听明白了什么?（老人告诉我，正是黑人学生 拾金不昧，我的手表才能失而复得。老人还告诉我，他很同情我的遭遇，但是他不能违反校规减免罚金。老人还告诉我，黑人同学做的很对，称得上是一个出色的老师。）你们听明白了，作者也听明白了。于是，作者忽然间悟到了什么？黑大哥的确是一位非常出色的老师。8.请同学们读一读最后这段话，结合这段话，在小组内讨论：为什么“我”和老人都认为黑人学生是一位出色的老师？指名说。你只讲到其中的一个方面，谁再来补充？（是的，黑人同学遵守公德， 拾金不昧，将手表送还给我；他维护公德，向学校举报我，让违背公德的我受到应有的处罚；他用心良苦，用这种迂回的方式，让我彻底明白公德的重要和校规的严格，使我受到公德教育。）同