《故乡的榕树》教学设计.docVIP

《故乡的榕树》教学设计 《故乡的榕树》教学设计 ? 【教学目标】 1、知识与能力：教会学生抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2、过程与方法：通过朗读、思考，掌握本文“借物抒情，寓情于物”的写作手法。 3、情感、态度与价值观：把握作品感情基调，解读作者的乡思、乡恋、乡情、乡愁。 【教学重点与难点】启发学生领悟本文“借景抒情，寓情于景”的写作手法。 【教学过程】 一、激情导入： （播放满文军《望乡》） 回想一下，你的记忆中有哪些诗歌是抒写乡情乡愁的? （举例）：举头望明月，低头思故乡。----李白《静夜思》???? 露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》???? 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ----崔颢《黄鹤楼》???? 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ----李白《春夜洛城闻笛》?? 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 ----余光中《乡愁》 （引入）关山迢迢，挡不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？ 展示学习目标 1.?你认为本文一定要以《故乡的榕树》为题吗？如果换成以《忆故乡》或《故乡的怀念》为题，你觉得怎样？ （提示）：不可以换题。 原因：榕树是本文的线索 榕树下的回忆 寄情于景 情感表达更含蓄 白：故乡的榕树让作者魂萦梦绕，接下来请同学们也插上想象的翅膀，假设你离开了故乡，故乡的哪些景物、哪些人和事会让你深深思念…… 2．想一想，假如你离开了故乡，故乡的哪些景物，哪些人和事会让你深深思念，请同学们说说“我思念故乡的……” （用“故乡的云”为背景音乐。） 六、深层感悟，体味语言： 白：学习总是由浅入深。刚刚我们已经理清文章思路、感受作者的乡愁，接下来我们来深层感悟、体味语言 1.同样是吹着用榕叶卷起的哨笛，“我”与儿子却有不同的心理表现。想想看，为什么会由这样的差别呢？ （提示）差别就在于“我”有着浓浓的思乡之情，眼前的榕树和悠悠的哨音，勾起了“我”对故乡的回忆，激发起“我”内心已有的体验。而儿子没有这样的负担他只觉得好玩。这就是乡土情结在起作用。 2．作者是诗人，擅长用诗一般的语言描摹事物，抒发感情。请同学们找出自己最欣赏的语段。 白：奇文共欣赏,疑义相与析。 ? （举例）第4段：作者选取感情色彩浓郁、形象优美、能牵动情思的事物写景抒情，是景语，又是情语，情景交融，浑然一体。 第9段：通过形象而富有人情味的语言，表达了对榕树的无限感激与赞美之情，情动于中而发于外，真挚恳切，令人心怀激荡。 朗读诗歌，感情共鸣： 白：上面我们已经欣赏了散文的语言，接下来我们就来品味诗歌的语言，体会乡愁之情。我准备了两首诗，请同学们任选一首，有感情地朗诵。 ? 乡愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 ? 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 总结全文：文章以榕树为线索贯穿全文，叙述了很多与故乡的榕树有关的人和事。作者把对故乡和乡亲们的深情厚意都寄托在榕树上，通过对榕树的描写抒发了思乡之情。 七、作业布置： 1.仿照余光中的《乡愁》试仿写一首诗歌??????????????? 2.课后完成《导学大课堂》第15页8—13题 八、板书设计 香港住所榕树??? 眼前 ?? 大陆故乡榕树??? 回忆??? 基本思路 ?? 香港住所榕树??? 眼前