一年级上音乐教案静静的夜_人音版.docxVIP

一年级上音乐教案静静的夜_人音版 第一 教学内容： 1、聆听女声独唱《曲》《小宝睡着了》2、表演《小宝睡着了》教学目： 通聆听中外两首曲，感觉美抒情、柔平和的意境领会本主“静静的夜”，学用轻柔的声音演唱歌曲，并能用作表自己感觉到的情感和意境。 教材剖析： 《曲》由弗利斯作曲，曲是一种音体裁，旋律美抒情、中速、力度稍弱的特点，人以安静，之意。《小宝宝睡着了》也是一首曲，2/4拍五声式，曲美抒情，曲密合，描了静的夜晚，小宝宝听着甜美的歌声，入梦。 安排： 二（第一） 教学重点： 感觉曲体裁的特点 教学点： 用声音、作表歌曲 教具准： 音、打、各样毛玩具及彩笔 教学程： 一、聆听《曲》—女声独唱 1、回自己小候是怎么哄自己睡的？ 2、若是你来哄一个小宝宝睡，你会怎么做？（学一学、做一做） 3、初听曲，感觉曲的特点，并用言、作表出来。 4、老解曲的特点，它拥有舒、美、安静、抒情、中速 （稍慢）力度稍弱的特点。 5、复听曲，用条表示出歌曲的情 （）：“才我听的是一首德国作曲家他作的曲，你想知道中国的怎哄宝宝睡？嘘—你听??” 二、聆听并表演《小宝宝睡着了》 1、初听歌曲，感觉歌曲的意境，并随音拍拍。 第1页/共3页 2、歌曲表自己的解（如：情、力度、速度??）最后确定是属于曲。 （）：“在我一同来学唱《小宝宝睡着了》。” 3、老有表情的范唱歌曲，学生仔听，歌中都写了些什么？ 4、用听唱法，分句，学歌曲的演唱。 5、在教唱的程中，提示学生要演唱得、柔、唱准音高（老 要随正学生在演唱中出的不足）。 6、随老的伴奏有感情的演唱歌曲，唱体曲所表的意境。 7、分4个小，一下尾怎唱更好听（提示小宝宝的睡着了）。 8、展示自己的尾（慢、弱），并行表演。 9、自己歌曲加入打伴奏（自己怎敲才切合歌曲情）。 10、出示教具—毛玩具，分行歌曲表演， 11、（）：“才我用条表示出了曲的情，低温否能够种体裁的音一下合适的色（浅色）—感轻柔的。”12、生共同表演《曲》 三、堂小：小教学内容及学情况。 第二 教学内容： 1、学会歌曲《的小星》 2、探索音的弱 3、表演集体舞《星光恰好恰》 教学目： 1、学用快的声音演唱《的小星》，用星星的方式表达自己音高的感觉。 2、合生活中的，用敲各样物品的方式、探索、感知体音的弱。 3、用快的作表演集体舞，体快的情。 教材剖析： 《的小星》是一首曲流、快、冷静的法公民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，好多句是完全重复，旋律美而平，形象的描了安静晴朗的夜空中星星的风景， 第2页/共3页 抒发了人们对大自然的热爱之情。 课时安排： 二课时（第二课时） 教学重点： 在演唱中感觉音的强弱 教学难点： 唱准2/4的强弱 教具准备： 录音机、星星卡片（12张） 教学过程： 一、表演《闪烁的小星》 1、老师请学生描绘一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？ 2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。 3、师生有感情的朗读歌词（注意读出强弱）。 4、学生随音乐练习歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情） 6、随着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。 二、感觉音的强弱 1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感觉音的强弱。 2、请学生自己例举听抵达的强弱不同的声音。 3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。 4、师生利用节奏感觉声音的强弱 三、集体舞《星光恰好恰》 1、初步听乐曲，感觉这段音乐的情绪。 2、随音乐在节奏处拍手，要求（正确、齐整） 3、老师讲解基本动作，进行练习。 4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感觉开朗轻快的情绪。 四、讲堂小结：本课的学习情。 第3页/共3页