四年级下册音乐《田野在召唤》教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 5 四年级下册音乐《田野在召唤》教案 四年级下册音乐《田野在召唤》教案 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲 2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、 规范的演唱 3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大 自然的喜爱之情 教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲 教学难点： 1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号 2、第一部分的二声部教学准备：钢琴、多媒体教学过程： 一、谈话导入，引出课题 同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，那是大自然 向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足，走进田 野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起听一听，他 们是以怎么样的形式出发的？ 师说：是啊！他们是排着整齐的队伍，踏着有节奏的步 伐去郊游！老师把刚才的脚步声编成了曲调，让我们一起看 下！ 师说：你们的真是太棒了，接下请同学们听着音乐展开 你们想象的翅膀想象下意大利的少年们是以怎样的心情去郊游的呢？ 二、听辨旋律，难点攻破： 师说：同学们表达的非常好，下面老师请同学们听辨下， 哪条旋律更能体现欢快的心情，从哪里可以体现出？ 1、旋律分辨： A: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒ 3 3 4 5 0 | 师说：这两句哪里不一样！ 师说：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同 学用li 把这乐句唱一唱。 师说：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？ 生 唱： 师说：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察 下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师范唱下！ B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒ 3 3 4 5 0 | 梯 里 通吧 梯 里通吧 田野 在 召 唤 我 快 快 把路 上 : 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | | 梯 里 通吧 梯 里 通吧 我将 出 发到远 方生答：前面一样，后面不一样 师说：后面应该唱的怎么样？ 生答：短、跳 师说：你分析的不错，让我们一起带 li 把下面这条旋律学唱一下。 a、 教师范唱，学生学唱 b+连起用 li 唱b、 听教师范唱，学生在心里唱， 、 跟着钢琴轻唱，学生带歌词演唱三、整体感知，新歌学唱 1、聆听歌曲，心中有音 师说：老师已经感受到你们愉快的心情了。那让我们一 起去听一听、歌曲中的意大利的乡间田野都有哪些美景呢？ 2、旋律对比，化难为易 师说：是啊，那里景色宜人，非常吸引我们。老师想再 次请同学们听一听歌谱的旋律线条告诉我们什么？ 师说：你观察的可真仔细，让我们一起唱一唱！听前奏 学唱曲谱 3、教师范唱：“12..” “43 4、学生自主学习，分析后半部分的乐句？ 5、学生一起演唱第一部分歌谱 6、带歌词轻声的跟范唱唱一次 7、分析乐曲特点 a、师说：同学们，这首歌曲是几拍子的曲子？我们都知道 4 拍子的强弱规律是强弱次强弱。那这首歌曲起唱是在强位拍上起唱还是弱位拍上？生答： 师说：这首歌曲的乐句开头都是弱位起唱？我们把这个 小节叫做弱起小节！让我们一起跟着钢琴把这个乐曲的第一 段唱一唱？唱得时候请同学找一找乐谱里面的一些小记号暗示我们什么呢？ b、解释重音记号！gt; 怎么样演唱？ 、解释▼记号怎么演唱？教师范唱，学生说 8、用有表情的、弹性的、欢快的心情再次演绎这首歌 曲 9、二声部合成，和谐美感 a、分组分声部，低声部复习b、第一段最后小节学习 b、加上脚步声 、高低声部一起合作完成歌曲四、课外拓展，课堂总结 1、欣赏有关“春”主题的音乐 2、总结 同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风味， 希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上 到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！