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云房子（第二课时） 云房子凤凰语文网友月光无语本站原创132云房子一、教学目标.正确、流利、有感情的朗读课文。 .让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯.培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。 二、教学过程： 引入美 小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。你们看，这些云朵漂亮吗？正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？谁来做做这群可爱的小鸟？一一读 小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书:22、云房子，齐读课题。 感受美那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？ 谁来告诉大家小鸟们造了哪些云房子呀？交流。出示图片 你最喜欢哪幢云房子？请你来好好地读一读！想想为什么喜欢？ 交流：出示句子，说说理由，再用朗读表现。 指名读，评议。 “有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！ “有很宽的大礼堂”，：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！ “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ “有的象花儿那样美美地开着”老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：指名点评，怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？ 这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？一一老师也很想来读，把机会让给老师吧！一一还有谁想来读的？我们一起来读一读一一齐读。 指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。 看到小鸟们早了那么多云房子，小朋友想造云房子吗？ 那老师来听听，你们都想早什么样的云房子呢？你能用这样的句子来向大家介绍我们造的云房子吗？出示，有的像，还有的像。 小朋友们真是智慧无穷，设计出的房子各种各样，我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。 0、看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？ 1、谁来读一读第三自然段？读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来，指名读第三小节，我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。 小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着：互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？ 3、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛。 小朋友，你愿意做一只快乐的小鸟去做客去玩耍吗？那就飞起来去做客，去玩耍吧 这些小鸟真是快乐啊，正当他们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？指名读，板书：变小了，不见了小鸟觉得很奇怪，谁愿意来帮小鸟配音？ 追求美小朋友，你们知道云房子哪儿去了？谁来告诉小鸟？ 如果你是小鸟，看到云房子不见了，你心里会难受吗？为什么？或者。 小朋友，虽然云房子没有了，但小鸟们心情怎么样啊？谁愿意来表现你的朗读才能，把小鸟快乐的心情读出来呢？指名。 瞧！多开心那！我们一起来读。生齐读。 看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，小鸟们心情又变得开心极了，请你来读读这两段把小鸟从奇怪到愉快的心情变化读出来，指名，齐读 小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？你最喜欢哪部分内容，再美美的把你喜欢的内容读一读，欣赏欣赏，呆会朗读给大家听。