三角形的分类教学设计.docxVIP

教学目标： 　　1、通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，了解各种三角形的特点。 　　2、通过观察、比较、归类等活动，培养学生的观察能力和思维能力。 　　3、通过小组合作探究，培养学生合作学习的能力。 　　教学重点： 　　认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，体会每一类三角形的特点。 　　教学难点： 　　理解并掌握各种三角形的特征。 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、谈话引入 　　1、提问：我们学过哪几种角？什么是锐角？什么是直角？什么是钝角？ 　　根据学生汇报，师归纳：锐角：大于0且小于90；直角：等于90；钝角：大于90且小于180。 　　2、课件出示下面三个角。 　　提问：怎样把这三个角转化成三个三角形？ 　　学生回答：只要将角两边分别添上一个端点，再将这两个端点连接起来就转化成三角形了。 　　3、导入：我们已经学习了角的分类，那么三角形又可以怎样进行分类呢？这节课，我们就一起来学习三角形分类的知识。（板书课题） 　　二、交流共享 　　1、课件出示教材第82页例题5。 　　2、组织学生观察课件中的6个三角形，指名说出每个三角形的3个角分别是什么角。 　　学生观察后得出： 　　（1）②号和④号这两个三角形的3个角都是锐角。 　　（2）①号和⑥号这两个三角形中都有1个直角，2个锐角。 　　（3）③号和⑤号这两个三角形