如何上好中职国画作品鉴赏课（教育论文）.docVIP

如何上好中职国画作品鉴赏课（教育论文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何上好中职国画作品鉴赏课 2 一、教师要增强美育意识 2 二、充分运用现代教育技术提高学生学习兴趣 2 三、注重启发式的教学方法 3 四、融入中国传统文化更有利于国画鉴赏 3 1、诗词歌赋的融入 3 2、中国历史知识融入 5 3、中国古典音乐的融入 5 五、结语 6 文2：如何上好中学美术鉴赏课 6 一、课标做指引 7 二、课前积累很重要 7 三、揣度教材“总—分—总” 7 四、导入很关键 8 五、史料、新媒体做依托 8 1、设问做引子 8 2、深入抓细节 8 3、新媒体是调料 9 4、数据更科学 9 5、图片、视频再发力 9 六、兼听则明 10 七、文化再渗透 10 八、教、学、思相得益彰 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 如何上好中职国画作品鉴赏课（教育论文） 文1：如何上好中职国画作品鉴赏课 对中职学生进行美育教育的一个重要途径就是为其开设美术课，通过老师在课上引领学生们进行美术作品的鉴赏而得以实现。作为我们民族传统的绘画形式，国画承载着中华民族的文思、情感、审美心理以及对于生命的认知，因而，引领学生鉴赏国画，对于提高学生们的传统文化素养、审美能力以及艺术鉴赏能力都大有裨益。 在长期的实践教学中，笔者积累了相当的经验，在本文中笔者将对国画鉴赏教学的意义、方法等方面简要谈谈自己的看法和做法。 一、教师要增强美育意识 今天的教育界已经达成共识，那就是教育绝不仅仅只是智育，还应该包括德育和美育，这三个方面是相互紧密联系的三个板块，它们相互区别却又相互关联，在塑造受教育者的过程中，各自发挥着重要的作用，谁不不可或缺。在很长的一段时期，相对于智育，美育处于被忽视的地位，直到近年来，美育的作用才为各界所关注，地位得到的提升。在美术课上，美术欣赏的教学方法是老师带领学生去欣赏作品，感受创作者通过画面所传递的情感和塑造的精神。再通过对于创作者的介绍，让学生体会创作的源起和初衷，从而让学生循序渐进地增强自身的鉴赏能力。这个能力的培养并不能一蹴而就，要考学生用心去感受和体悟美术作品，因而，老师的作用非常关键，一方面要求老师要能够通过讲解传达出作品中文化内涵和精神特质，另外一方面，还要吸引学生跟随老师一同走进作品所营造的艺术世界，去欣赏，去感悟。 二、充分运用现代教育技术提高学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。在学生学习的过程中，兴趣是一个持续而又强有力的推动力，因而，想要达成最佳的教育效果，教育者要充分认识到兴趣的重要性，并想方设法激发学生的兴趣。在实践教学的环节，一定要改革传统的教学方法，采用先进的教学技术和手段，色彩鲜艳的图片、生动活泼的视频等都会对学生形成强大的吸引，进而激发他们的学习兴趣，从被动接受到主动学习，从而有利于教师完成教学既定目标。 三、注重启发式的教学方法 曾经读过这么一则故事：一位画师曾给他的几位弟子出了这样一个题目——“深山藏寺”，以此为题，众弟子在认真思考后纷纷拿起画笔在纸上作画。每位弟子都画出了深山、寺庙，对于怎么表现出“藏”，弟子们绞尽脑汁，有的是画出了寺庙的远景，有的是画出了寺庙的一角，以呼应题目中的藏字。这样的画作都未能让老画师满意，只有最后一位弟子的作品引起了老画师的注意，他是这样表现的：画面上有山，山路崎岖而逶迤不尽，有一僧人担水行于小路之上。看到这幅画，老画师不禁击节赞叹，可以说，这位弟子用隽水而含蓄的方式呼应了“藏”字，构思高妙，远超于其他弟子，自然让老师青眼有加了。 从这则故事中，笔者得到了深刻的启示，那就是在国画欣赏教学的过程中，要启发学生，对于作品的立意、构思等进行深入地思考，体悟画家的创造性精神，以有助于其思维的活跃。这样，就能够有机地把美术教育与文化传承结合在一起，让教学更有内涵，也让教学更加充满个性的魅力。 四、融入中国传统文化更有利于国画鉴赏 1、诗词歌赋的融入 世界上大多数的艺术门类往往都不是孤立的，现在大多数美术教师在教学中存在着一个教学盲点：易将美术与其它学科完全地割裂开来，这对国画教学是十分不利的。一幅国画往往是画家品格、修养、气度、才学的反映。崇高的艺术离不开深厚的文化底蕴，国画具备丰富的人文底蕴正源于此。特别是国画中的山水画、文人画往往是画、诗、书一体，如王维的诗就被苏轼赞为“诗中有画、画中有诗” 在美术课的实践教学环节中，一个常见的现象就是教师往往认为美术就是美术，并未意识到或者并未充分意识到美术与其他学科的联系，因而在这样的教学思维的作用下，美术教学