第二讲人的职业生涯发展.pptVIP

金斯伯格的职业生涯阶段理论 幻想期：处于11岁之前的儿童时期 尝试期：11~17岁，少年儿童向青年过渡的时期 现实期：17岁以后的青年年龄段 职业生涯发展的不同阶段 第三十页，共四十九页。 格林豪斯的职业生涯阶段理论 职业准备：0~18岁 进入组织：18~25岁 职业生涯初期：25~40岁 职业生涯中期：40~55岁 职业生涯后期：从55岁直至退休 第三十一页，共四十九页。 五大阶段： 成长阶段：出生~14、15岁 探索阶段：15~24岁 建立阶段：25~44岁 维持阶段：45~64岁 衰退阶段：65岁以上 舒伯的职业生涯发展理论 第三十二页，共四十九页。 舒伯的“生涯彩虹图”的模型 六大人生角色 儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、父母及退休者 四大人生舞台 家庭、社區、學校及工作場所 第三十三页，共四十九页。 四个层次的职业生涯规划 人生规划 ：40年左右 长期规划 ：5~10年 中期规划 ：2~5年 短期规划 ：2年以内 第三十四页，共四十九页。 职业生涯发展的六种基本类型 第三十五页，共四十九页。 职业生涯发展的六种基本类型 第三十六页，共四十九页。 职业生涯发展的六种基本类型 第三十七页，共四十九页。 男性职业生涯发展模式 直线型职业生涯 螺旋型职业生涯 第三十八页，共四十九页。 第二章 人的职业生涯发展 联系电话：5 E-Mail： 第一页，共四十九页。 与职业生涯规划相关的概念 职位（Professional Position）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。 工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。 职业（Occupation）：是在一同的专业领域中一系列相似的服务。 第二页，共四十九页。 职业生涯/事业（Career）： 从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 第三页，共四十九页。 职业生涯的特性 ： 独特性 终生性 发展性 总合性 第四页，共四十九页。 职业生涯的三个构面(Super，1986) 时间(time) 广域与范围(breadth or scope) 深度(depth) 我们不能决定生命的长度，但我们却能决定生命的广度与深度！ 第五页，共四十九页。 舒伯的生涯发展阶段论 成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 缩小、界定和时间自己的职业选择 建立期：25-45岁 稳定、巩固和提升 维持期：45-65岁 坚持、保持、创新和提拔下一代 退出期：65岁以上 工作递减与退休 第六页，共四十九页。 舒伯的生涯发展阶段论 生涯阶段 发展适合的 自我概念 学习与他人建立 关系 寻找心仪的工作 机会 投入所选定的 工作 致力维持工作的 稳定 减少体能活动 时间 从许多机会中 学习 在选定的领域中起步 确定目前所做的选择 减少休闲活动 时间 接受自身的限制 专注于必要的 活动 巩固自我防备 竞争 发展新的因应 技能 辨识新问题设法解决 发展非职业性的角色 寻找合适的退隐 处所 从事未完成的 梦想 维持生活乐趣 减少工作时间 成长期 探索期 建立期 退出期 维持期 青年期 （14－25岁） 成年期 （25—45） 中年期 （45－65岁） 老年期 （65岁） 第七页，共四十九页。 时间 阶段 特征 规划任务 策略指导 大一 磨合期 1、新环境的冲击 2、学习和生活方式的改变 3、人际关系的复杂化 1、尽快熟悉新的环境 2、适应新的学习和生活方式 3、融入新的集体中 1、向老师和前辈同学请教 2、有选择性地参加社团活动 3、尽快熟悉本专业相关情况 4、坦诚待人 大二 迷茫期 1、环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 2、有相对稳定的交际圈子 1、探寻自我最佳道路，确定合适的定位 2、制定能力提升计划 1、全面分析自身特点 2、明确自己的兴趣和目标 3、学会放弃，以专注于自己的目标 大三 思考期 1、开始专注于自己的目标 2、专业课的学习进入深化阶段 3、开始反思自己的道路，并着手进行微调 1、在不断实践中深化对自己的认识 2、有意识地进行能力和经验积累 3、进一步思考自己人生道路 1、积极主动投入学习和生活 2、学会科学合理地安排时间 3、在行动中反思 4、抓住突破性机会 大四 抉择期 1、面对抉择的时刻，既有憧憬，又有担心 2、对未来的思考更加现实而理性化 1、实现一直为之努力的目标 2、进一步明确自己人生选择 1、利