幼儿园：2021（1）大二班主题5：《旋转王国》主题计划（常规）.doc

2021（1）大二班主题5：《旋转王国》主题计划（常规） PAGE8 / NUMPAGES24 旋转王国 主题说明： 玩具汽车、陀螺、风车 …… 这些玩具吸引孩子的，除了它们绚丽的外形，还有它们给孩子带来的“旋转”游戏的快乐！在孩子身边，呼呼作响的风扇、旋转的木马、水面神秘的旋涡、不停转动的时针秒针 …… 旋转的事物无处不在。我们也常常见到孩子们对旋转现象的关注和探究：推一推旋转门，并跟着它不停地转圈；将呼啦圈用力一扭，让它在原地咕噜咕噜转圈；用一根枯枝搅动戏水池的水面，看着旋涡由慢至快、由快至无；同伴间比赛，不停地旋转，看谁转得快、转得多 …… 基于孩子对旋转的探究兴趣，我们将带领孩子走进“旋转王国”，发现身边的旋转，探究旋转的秘密，尝试制造旋转，共同经历有趣的旋转之旅。 主题从一则幽默的故事《转不停的小狗》导入，引发孩子对“旋转”现象的关注。接着，我们从孩子最感兴趣的玩具入手，让孩子在玩一玩、做一做身边各种旋转玩具的过程中，感受、体验旋转带来的乐趣。当孩子对旋转产生兴趣后，进入第二层次，一起去寻找、发现身边来自自然的旋转：旋涡、龙卷风；来自生活事物的旋转：风车、陀螺、时钟；还有来自艺术的旋转：名曲、名画 …… 当孩子发现这些旋转，并尝试探究、了解旋转的奥秘时，他们的好奇心、探究欲望将会得到充分的挖掘和发挥。当这份“激情”被燃起后，孩子将进入第三层次，将发现的奥秘进行尝试和实践，一起创造属于自己的“旋转”！ 幼儿的科学探究应以“激发兴趣”为主。本主题重在引发幼儿对“旋转”现象的关注，在对“旋转”现象产生探究兴趣的基础上，尝试亲身探究、发现，了解旋转的秘密，“创造”旋转。因此教师在开展该主题活动时，应以保护和激发幼儿对旋转现象的兴趣为首要目标，帮助幼儿感受探究的乐趣、发现的快乐。并在此基础上，引发幼儿自主探索，积累经验，获得知识。 主题目标： 1.对“旋转”现象有探究兴趣，积累关于“旋转”的经验。 2.初步探索影响旋转的因素，了解旋转与人们生活之间的关系。 3.乐意尝试自己制造“旋转”现象，感受探索的乐趣。 区域设置： 益智区：颜色大发现 ——活动需要的材料：废弃光盘若干；与光盘同样大小的白纸，画有色块、色条、线条的纸若干；水彩笔若干。 —— 能引发的活动： 1.幼儿将水彩笔插进光盘中央的圆洞内，自制光盘陀螺。 2.幼儿选择有色彩的纸张，贴在光盘上，旋转光盘后发现不同的色彩、色块搭配导致的光盘变化。 3.请幼儿选用空白纸张，在上面涂上颜色后再次实验。 —— 对教师指导的建议： 1.教师帮助幼儿想办法固定水彩笔与光盘，引导幼儿发现影响旋转的因素：笔头的光滑程度、旋转的力度等。 2.鼓励幼儿大胆制作各色陀螺面，并进行猜测和实验。 益智区：旋涡小实验 ——活动需要的材料：量杯（三分之二处画有刻度）、搅拌棒若干，大桶水、舀水勺子，果珍、红糖、米、沙子等颗粒物少量，记录表若干。 ——可能引发的活动： 1.教师介绍材料及游戏规则：尽量保持身上、桌面、地面的干燥和干净。 2.幼儿自主在量杯里装好三分之二杯水，选择颗粒物材料并放入杯中。 3.幼儿用搅拌棒用力搅动水，观察颗粒物在水中旋转的样子及水形成的旋涡，并用自己喜欢的方式，将“旋涡”记录在记录表中。 ——对教师指导的建议： 1.提醒幼儿一次装少量颗粒物。 2.鼓励幼儿大胆实验，并用自己喜欢的方式进行记录。 3.引导幼儿用快、慢、深、浅等多种方式搅拌水，看看旋涡的变化并记录。 数学区：自制玩具表 ——活动需要的材料：一次性纸盘若干；1～12数字贴纸若干，时针、分针纸片若干，彩色图钉和橡皮泥若干。 ——可能引发的活动： 1.教师介绍材料及玩具钟做法，强调图钉的安全使用方法。 2.幼儿尝试用各种材料组合成玩具钟面：将时针、分针重叠放置在一次性纸盘内，用彩色图钉固定， 并将少量橡皮泥粘贴在图钉尖锐处，依次在盘面上贴好数字 1～12。 3.幼儿拨动钟面上的时针，说说该时间段内我们可以做些什么事情，并感受时针、分针的旋转。 ——对教师指导的建议： 1.教师巡回指导，提醒幼儿特别注意使用图钉时的安全，协助部分能力弱的幼儿完成钉图钉的步骤。 2.教师可提供小张白纸，鼓励幼儿用自己喜欢的方式记录下每个时间段内自己所做的事情，并将其贴在钟面处，形成个性化时针。 语言区：故事转转乐 ——活动需要的材料：教师用本班幼儿熟悉的故事、儿歌画面，组合成故事转盘；自制话筒和讲台；积分记录表和奖励贴纸。 ——可能引发的活动： 1.幼儿用自己喜欢的方式确定轮流顺序。 2.幼儿依次转动故事转盘，当转盘指针指向某个故事或儿歌画面，就请该幼儿讲述故事或儿歌。 3.幼儿能自信、大胆、清晰地讲述故事或念儿歌，教师给予贴纸奖励。 ——对教师指导的建议： 1.提醒幼儿轮流游戏。 2.鼓励幼儿大胆讲述。如遇性格内向或能力较弱的幼儿，可以采用