《通往广场的路不止一条》教学设计.pdfVIP

《通往广场的路不止一条》教学设计 【教学目标】 知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的 意思，积累文中的好词佳句。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际， 领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话 在文中和现实生活中的含义。 【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难” 的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学习的故事就发生 在罗马。你知道罗马在哪里吗？你还了解到罗马的哪些知识？ （学生交流课前搜 集的有关罗马的资料） 2．课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。 这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。 这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什 么？是的，这正是课题所