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家庭的小故事 玩具当主角 有时用直接的说教法教育孩子往往难以奏效，这时你不妨将宝宝的某件心爱玩具(如布娃娃或动物玩具)作为故事的主人公，并围绕它编出一个精彩的小故事来。宝宝自会聪明地拿故事中的人物跟自己的行为作对比，并通过对号入座领悟出其中的道理。对幼儿来说，形象的故事比抽象的说教更容易让他明白你所表述的深奥道理。 宝宝当主角 最有意思的是把宝宝设计成故事的主人公。当然你也可以给这个神秘人物起另外一个名字，但在你的描述中，其相貌、性格、脾气、优缺点多多少少作出了暗示。敏感的孩子也许还会反问:您说的是不是我呢,这类故事最好带有寓意，如:一个爱说谎的小公鸡最后失去了所有同伴的信任，陷入了孤立无助的困境难以自拔(针对的就是你那个爱说谎又改不了的宝宝);一只原本说话不清的鹦鹉通过自身的努力终于成了演说家(针对的就是你那发音有困难而又羞于开口的宝宝)等等。 全家一起编故事 要是你在讲自编的故事时巧用填空，宝宝的智慧和想像力会进一步得以开发。你可以开一个有趣的头将孩子带入故事中，然后不时故意作出停顿，并要求宝宝猜出故事如何进一步深入。此外，你还可让宝宝起个头，然后全家人一起轮流发展这个故事这种全家人集体创作的连续剧一定会使得宝宝的思维变得活跃而且充满激情。不过需要注意的是:故事不宜太长，情节不宜太复杂，因为宝宝注意力集中的时间毕竟十分短暂。 这类自编的由家庭成员充当主人公的家庭故事，确实比一般故事更能锻炼宝宝的听力，发展想像力，提高口语表达能力。原因很简单:宝宝此时不再是一个单纯的倾听者，一个被动的局外人，而是一个能控制故事情节的主人翁。而你自己，也能在故事的花园里寻找到浓浓的童趣和欢乐。 - 妻子回家时，只要家里有人，很少自己用钥匙开门。 我早早地回到家，坐在客厅看电视。 突然，当当当，有人在敲门～ 我起身走向门口，一边走一边大声地问:谁呀, 没有人应答。 我走近门，往猫眼中一凑，黑咚咚的，猫眼被人用手指堵住了。 我再问:谁呀,其实心里早已有数。 还是没人回答。 我说:哼，不报上名来就不开门～ 我是你大老婆～门外传来一声明显带着假声的回答。 哼，还什么大老婆哦，我就一个老婆，哪有大小之分呀,想戏弄我，还是想诱引我犯重婚罪呀, 暗号不对～不开门～我没好声地回答道。 门外马上有回应，呵呵，对不起～我是你老婆～ 呵呵，这暗号才对头～ 咣当一声，门开了，两个人傻呵呵地笑起来。 2 门突然地当当当直响，这那是在敲门呀,分明是土匪在砸门～ 一听这声音，就知道准是那臭儿子放学回来了。 我走近门口，大声地假装呵斥道:哪里来的土匪，敢砸我家的门呀, 回答我的依旧是当当当地捶门声。 我也不做声了。 当当当 我还是不做声。 依旧是当当当 看来我得说话了，要不这门迟早会被这臭小子砸烂。我装着是机器发出的声音，说:输入的密码错误，门无法打开～请重新输入正确的密码～ 门外有了声音，开门～开门～ 输入的密码还是错误，门依然无法打开～请仔细思考后重新输入正确的密码～ Open the door please! 呵呵，输入的还是英文密码呢，怎么一下就由中国土匪变成了英国绅士呢，速度也太快了呀～ 行～门咣当一声开了，我也卖弄一回，come in please! 得到的回答却是臭老爸～ 天啦，这是什么世道呀～