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《比的应用》教学反思（范文） 成功之处：用多种方法解决问题，沟通新旧知识间的联系。例2教学中，先让学生理解生活中比较常见的稀释液清洁剂的问题，明白稀释液就是浓缩液与水的混合，然后让学生独立思考，小组交流，得出两种解法： 第一种：每份是：500÷5=100（ml） 浓缩液有：100×1=100（ml） 水有：100×4=400（ml） 第二种：1+4=5 浓缩液有:500×1/5=100（ml） 水有：500×4/5=400（ml） 按比例分配的问题有两种解法：一种是用整数除法、乘法来解决，先求出每份是多少，再求几份是多少；另一种是用分数乘法来解决，把两个量的比转化成求一个数的几分之几是多少。