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小学数学五年级教育叙述故事 如何做好学生辅差，做好后进生转化，是一项非常艰难 的工作，因为在一个班级真正能让几名学生后转先绝非易事， 这需要教师平时认真细致的观察，心灵相通的交流，激发学 生学习的主动性。 五年级的孩子天真极了，一点不懂事，爽性而为，有个 男生，经常不做作业，开始我以为他没听懂课，不会做，喊 他到办公室问他，他保持沉默，我也似乎束手无策。他家离 学校远，又难以联系到家长，后来我抽星期天到他家去了一 趟，这孩子家里比较困难，爸爸在外打工，妈妈在家种地， 因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种情况下，学生竟 然养成了厌学的陋习，我找到他问题原因，小男孩怯怯地说： “我笨，学不会，我不想做作业。”听后，我非常震惊，一 个十二、三岁的孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响 到他今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎么办？我决定 好好“救救”这个孩子！第二天，我把他叫到办公室，跟他 和颜悦色地谈了一番话，从此这个孩子成了我特殊关注的对 象，上课我观察他的一举一动，一言一行，并不时捕着他的 表情。慢慢找出他不爱学习，不爱做作业的原因，找到原因 后，我有了如何辅导他的措施，决定做好这项后进生转化工 作。我采用的措施如下： 1 、对他进行基础方面的训练。我找了一些口算题，让 该生进行口算训练，并教他口算的方法，结果他越算越有兴 趣，越算越带劲。我也及时给他鼓励：“你真聪明，真棒！” 结果他对数学有了兴趣，也不认为自己笨了。 2 、以优带差，让他感觉班集体的温暖。为了让他感受 到集体的温暖，集体的乐趣，我发动班上的优生去帮助他， 不仅帮助他解决学习上的问题，而且和他一起玩耍，一起游 戏，过了一段时间，我发现他不仅学习有了进步，而且性格 也变开朗了，也乐于上学，乐于听课了。 3 、老师要多关心理解，尊重他让他感到被重视的幸 福。我发现这孩子有了很大的进步，但要真正清除他内心的 阴影，我觉得要让他发现自己在他人心中的地位，在老师心 中的地位。于是我不时找他座谈，有时我还用亲昵动作表达 我对他的爱，例如用手摸摸他的头，拉拉他的手，让他感到 被重视的幸福，在这种师爱的影响下，他的自卑心理消除了， 上课能大胆举手回答问题了！ 我想，如何做好后进生转化问题，也许还有很多的途经 和方法，但“耐心”和“爱心”是永恒的主题，我将围绕这 一主题坚持不懈，不断探索！ 水泉沟小学 王青利 2015 年1 月