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情商的有效管理
一、教学目标与要求：
1、 了解情商的定义，内容以及清楚情商与智商之间的关系。
2、 掌握如何提高我们情商的方法及重要性。
3、 通过对情商的基础知识的学习，使的学生认识到情商对学习和工作的重要性，从而培养学生提高情商的自觉意识。
二、教学重难点分析：
1、 理解情商的内涵以及具体内容
2、 分析自我情商的现状，掌握其提高的方法三、教学方法：
1、讲授法 2、引导法四、教学课时安排
1 课时
四、教学细节与过程安排:
（一） 新课导入：之前我们学习了智商及相关知识点，我们都知道大多数人的智商都在多少呢？70%的人智商都在 85 到 115 之间，少数人像爱因斯坦等智商在 200 以上。那么我们说智商是形容一个人的聪明程度，情商就是形容一个人的智慧多少。今天我们来学习情商的相关知识。
（二） 情商：
1、研究历程：
20 世纪 90 年代，美国心理学家彼得·撒落韦提出了情商（EQ）
1995 年，丹尼尔·戈尔被誉为情商之父
2、定义：
指在情绪、情感、意志、抗挫折等方面的品质；以及对自己的情感、情绪的控制管理能力和在社会人际关系中的交往、调节能力。
3、内容：
自我认知能力
控制自我情绪能力自我激励能力
认识他人情绪的能力处理人际关系能力
4、情商的现状
古今中外的人物对比：智商诚可贵
情商“价”更高
5、情商和智商之间关系：
①、IQ 是先天因素影响较大，EQ 是后天因素影响较大，并且可以大幅提高
②、情商是智商的助推器
③、二者相辅相成，相互影响
6、情商的提高方法：
①、保持乐观积极的心态
②、移情与换位思考
③、提高宽容和亲和力
④、提高自制力和承受力
5、建立自信：标本兼治
标：
本：
①、仪容仪表：得体的着装与打扮
②、自我激励：时常回顾自已的“优点”
③、要适当的有阿Q 精神
①、正确认识自己
②、通过学习给自己充电，打造自己的核心能力。
③、提升个人魅力，全面发展。
总结：情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。既然是技巧就 有规律可循，就能掌握，就能 熟能生巧。只要我们多点勇气，多点机智， 多点磨练，多点感情投资，我们也会像“情商高手”一样，营造一个有利 于自己生存的宽松环境，建立一个属于自己的交际圈，创造一个更好发挥自己才能的空间。
（三）作业：请完成 P133-P134 的情商的测试练习，并算出自己的得分，然后判断自己的情商水平
（四）课后反思：
本节课主要讲授了情商的定义内容，情商与智商之间的关系以及如何提高我们情商的方法。通过古今中外的案例比较，说明情商在生活中的重要性。加上课后作业的练习，使得学生更加全面细致的认识情商相关知识。从而起到培养和提高自己情商的目的。
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