《游山西村》教学设计.pdfVIP

《游山西村》教学设计 教学目标： 1、学习本诗中的生字、新词。 2、有感情的朗读、背诵并能默写《游山西村》。 3、理解诗句含义，体会诗人的心境。 学情分析： 本文是一首古诗，由于古今用词的差异，学生对诗意的理解有些困难， 需要教师耐心引导，逐字译解，结合地方习俗，帮助学生透彻理解这 首诗。 教学重难点： 1、引导学生欣赏古诗，积累古诗名句。 2、体会诗中所蕴含的人生哲理。 课前准备： 背景音乐、课件 教学过程 一、新课导入，简介作者 1、上一堂课我们一起学习宋代诗人苏轼写的《题西林壁》，同学们 会不会背诵这首诗？（齐背） 2、今天，我们来学习第二首古诗《游山西村》，这首诗是宋朝另一 位著名诗人陆游写的，你们对陆游有哪些了解？给大家介绍一下。 3、诗人简介： 陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗 人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。 他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一 位受人敬仰的爱国诗人。 4、解诗题。 山西村在什么地方？山西村只是一个小山村，作者去这个山西村游玩 会有什么收获呢？ 二、朗读古诗，初步感知 1、请同学们先自由读一读这首诗，并划出诗中的生字。要求把诗读 通，读正确，读出诗的节奏。 2、指名读。提醒在读的时候要读出诗歌节奏和诗